Logo do Aprendizap
Ver mais aulas

Aula sobre Pantanal

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

O Pantanal é uma das regiões mais ricas e diversificadas do Brasil, com uma fauna e flora exuberantes e únicas no mundo. Nesta aula, vamos explorar as características do Pantanal e sua importância para o meio ambiente e para a economia do país. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, que consiste em um processo de cinco etapas para solucionar problemas e desenvolver ideias de forma colaborativa. Os alunos irão criar um template de Design Sprint para explorar o tema e seus subtópicos, como a biodiversidade, as dinâmicas físicas e naturais, e a distribuição geográfica do Pantanal.

  1. Etapa 1 - Entender

    Apresente o tema Pantanal e suas características físicas, naturais e culturais. Os alunos deverão fazer anotações sobre o que já sabem e o que desejam aprender sobre o tema.

  2. Etapa 2 - Esboçar

    Os alunos irão trabalhar em grupos para criar um mapa conceitual do Pantanal, destacando as principais características e elementos que compõem a região. Os grupos deverão apresentar seus mapas conceituais para a turma.

  3. Etapa 3 - Decidir

    Os alunos irão escolher um dos elementos destacados nos mapas conceituais para aprofundar seus conhecimentos. Cada grupo deverá pesquisar e apresentar informações sobre o elemento escolhido.

  4. Etapa 4 - Prototipar

    Com base nas informações pesquisadas, os grupos deverão criar um protótipo de produto ou serviço que possa contribuir para a preservação do Pantanal. Os protótipos deverão ser apresentados para a turma.

  5. Etapa 5 - Testar

    Os protótipos criados pelos grupos serão testados pela turma, que irá avaliar sua eficácia e potencial de contribuição para a preservação do Pantanal.

  6. Etapa 6 - Conclusão

    Conclua essa aula promovendo uma reflexão a respeito do bioma trabalhado e como a metodologia utilizada contribuiu para apropriação do tema proposto.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em caracterizar as dinâmicas físico-naturais no território nacional;
  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
  • Promover a conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade;
  • Qualidade e clareza das informações apresentadas pelos grupos;
  • Criatividade e eficácia dos protótipos criados pelos grupos.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e suas características de forma clara e objetiva;
  • Orientar os alunos na criação dos mapas conceituais e na escolha dos elementos para pesquisa;
  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os grupos.

Ações do aluno

  • Participar ativamente de todas as etapas da atividade;
  • Criar um mapa conceitual claro e completo do Pantanal;
  • Pesquisar e apresentar informações precisas e relevantes sobre o elemento escolhido;
  • Criar um protótipo criativo e eficaz para contribuir com a preservação do Pantanal;
  • Avaliar os protótipos criados pelos outros grupos de forma construtiva e objetiva.