Aula sobre Pantanal
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O Pantanal é um bioma brasileiro que se estende pelos estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, além de partes da Bolívia e do Paraguai. É uma das maiores áreas úmidas do mundo, com uma rica biodiversidade e uma paisagem única. Nesta aula, os alunos aprenderão sobre a importância do Pantanal e como as dinâmicas dos componentes físico-naturais afetam a biodiversidade desse bioma. A metodologia utilizada será a gamificação, em que os alunos criarão um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando o tema “Pantanal”. Contextualize mostrando imagens e vídeos para os alunos. Em seguida, explique como a metodologia da gamificação será utilizada na aula.
Etapa 2 — Divisão dos alunos em grupos
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos e informe-os que cada grupo irá criar o jogo.
Etapa 3 — Criação das cartas de perguntas e afirmações
Cada grupo criará 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações relacionadas ao Pantanal. Forneça algumas sugestões de temas, como a fauna, a flora, as dinâmicas dos rios, entre outros.
Etapa 4 — Troca de cartas entre os grupos
Oriente os grupos atrocarem as cartas entre si para que possam responder às perguntas e afirmações criadas pelos colegas.
Etapa 5 — Jogo
Os grupos jogarão o jogo criado pelos colegas, respondendo às perguntas e afirmações. Forneça algumas informações adicionais durante o jogo caso seja necessário.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos discutirão as respostas dadas no jogo e o que aprenderam sobre o Pantanal. Façaperguntas para incentivar a discussão.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua essa aula questionando sobre o que foi aprendido na aula e como isso pode ser aplicado no cotidiano dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de um jogo.
Incentivar a cooperação entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do jogo e na discussão em grupo.
Qualidade das perguntas e afirmações criadas pelos grupos.
Correção das respostas dadas no jogo.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar o Pantanal.
Explicar a metodologia da gamificação e como ela será utilizada na aula.
Fornecer sugestões de temas para as cartas de perguntas e afirmações.
Estimular a discussão em grupo.
Fazer uma conclusão sobre o que foi aprendido na aula.
Ações do aluno
Criar as cartas de perguntas e afirmações.
Trocar as cartas com os colegas.
Jogar o jogo criado pelos colegas.
Discutir as respostas dadas no jogo.
Participar ativamente da aula.