Parafraseando

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Leia a frase abaixo e identifique a alternativa que apresenta a paráfrase mais adequada:

   “A desigualdade brasileira no ensino irá piorar após a pandemia, afetando mais ainda quem já estava em desvantagem econômica e social antes da crise sanitária”. (Disponível em: https://bit.ly/3t1pbq7 Acesso em 30 mai 2022)

   A)

   A desigualdade educacional no Brasil irá piorar após o fim da pandemia, afetando mais ainda quem se encontrava em desvantagem econômica e social antes dela acontecer.

   B)

   A desigualdade brasileira no ensino irá piorar após a pandemia, afetando mais ainda quem já estava em desvantagem econômica e social antes da crise sanitária, afirmam especialistas.

   C)

   A desigualdade nacional irá piorar após o fim da pandemia, afetando exclusivamente quem se encontrava em desvantagem econômica e social antes dela acontecer.

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2. 2. Atividade aberta:

   

   
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3. 3. Gamificação:

   

   Parafrasear é uma habilidade fundamental para a compreensão e produção textual, especialmente quando se trata de resumir e resenhar textos acadêmicos, científicos ou jornalísticos. No cotidiano dos estudantes, parafrasear ajuda a evitar o plágio, a interpretar informações e a comunicar ideias com suas próprias palavras, mantendo a fidelidade ao conteúdo original. Nesta aula, utilizaremos a gamificação para tornar o aprendizado sobre parafrasear mais dinâmico e envolvente. Através de um jogo com cartas de desafios e afirmações, os alunos serão estimulados a criar perguntas e respostas que desenvolvam a habilidade de parafrasear, utilizando marcas do discurso reportado e citações, aplicando o conhecimento em situações práticas e colaborativas.

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4. 4. Cultura Maker:

   

   Parafrasear é uma habilidade importante para compreender e comunicar informações de forma clara e autêntica, especialmente ao lidar com textos acadêmicos, notícias e pesquisas. No cotidiano dos estudantes, parafrasear ajuda a evitar o plágio, a interpretar melhor os conteúdos e a expressar ideias com suas próprias palavras, mantendo o sentido original. Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker para que os alunos criem uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, explorando o conceito de parafrasear, suas técnicas, e a aplicação de marcas do discurso reportado e citações. O processo de criação da fanzine permitirá que os estudantes se envolvam ativamente com o conteúdo, desenvolvendo habilidades de síntese, resenha e produção textual de forma colaborativa e criativa.

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5. 5. Design Thinking:

   

   A habilidade de parafrasear é fundamental para a compreensão e produção textual, especialmente no contexto acadêmico e científico. Parafrasear significa expressar com outras palavras uma ideia ou informação originalmente apresentada por outra pessoa, mantendo o sentido original. Essa prática é essencial para resumir, resenhar e divulgar estudos e pesquisas de forma ética e clara, evitando o plágio. No cotidiano dos estudantes, parafrasear ajuda na assimilação de conteúdos, na elaboração de trabalhos escolares e na comunicação eficaz. Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos utilizem um mapa de empatia que os ajude a compreender diferentes perspectivas sobre o ato de parafrasear, facilitando o desenvolvimento da habilidade de resumir e resenhar textos com o uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.

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6. 6. Estudo de Caso:

   

   A habilidade de parafrasear é fundamental para que os estudantes possam compreender, interpretar e comunicar informações de maneira clara e ética, evitando o plágio e valorizando a autoria original. No cotidiano dos alunos, parafrasear aparece quando eles precisam explicar conteúdos estudados, elaborar trabalhos escolares ou mesmo em situações informais, como debates e apresentações. Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os estudantes desenvolvam a capacidade de resumir e resenhar textos, utilizando paráfrases, marcas do discurso reportado e citações, aplicando esses conhecimentos na criação de infográficos que disseminem informações relevantes para a comunidade escolar.

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7. 7. Aprendizagem Entre Pares:

   

   Parafrasear é uma habilidade essencial para a compreensão e produção textual, especialmente quando se trata de resumir, resenhar e divulgar estudos e pesquisas. No cotidiano dos estudantes, parafrasear aparece quando eles precisam explicar com suas próprias palavras o conteúdo de uma leitura, evitar plágio e organizar informações de forma clara e coerente. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Aprendizagem Entre Pares, onde os alunos trabalharão em grupos para preencher um template de avaliação que será usado para avaliar as apresentações dos colegas. Isso tornará o aprendizado mais dinâmico, colaborativo e reflexivo, permitindo que os estudantes desenvolvam a habilidade de parafrasear e também de avaliar criticamente o trabalho dos outros.

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8. 8. Rotação por estações:

   

   Parafrasear é uma habilidade importante para a compreensão e produção textual, especialmente no contexto acadêmico e científico. No cotidiano dos estudantes, parafrasear permite que eles expressem ideias de outras fontes com suas próprias palavras, evitando o plágio e facilitando a assimilação do conteúdo. Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa de Rotação por estações para explorar o tema "Parafraseando" de maneira dinâmica e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos que passarão por diferentes estações com atividades variadas, promovendo uma aprendizagem ativa e diversificada. Ao final, será realizada uma sistematização coletiva e uma avaliação reflexiva por meio da Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal), que ajudará os estudantes a avaliar sua experiência e aprendizagem durante a aula.

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