Aula sobre Parafraseando
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A habilidade de parafrasear é fundamental para que os estudantes possam compreender, interpretar e comunicar informações de maneira clara e ética, evitando o plágio e valorizando a autoria original. No cotidiano dos alunos, parafrasear aparece quando eles precisam explicar conteúdos estudados, elaborar trabalhos escolares ou mesmo em situações informais, como debates e apresentações. Nesta atividade, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os estudantes desenvolvam a capacidade de resumir e resenhar textos, utilizando paráfrases, marcas do discurso reportado e citações, aplicando esses conhecimentos na criação de infográficos que disseminem informações relevantes para a comunidade escolar.
Etapa 1 — 1. Formação dos grupos e escolha do tema
Inicie a aula organizando os estudantes em grupos, considerando o número ideal para a colaboração efetiva. Em seguida, apresente uma lista de temas relacionados a questões atuais e relevantes para a comunidade escolar, incentivando os alunos a escolherem o tema que irão desenvolver. Essa etapa visa engajar os estudantes desde o início, promovendo o protagonismo e a responsabilidade pelo próprio aprendizado.
Etapa 2 — 2. Identificação do problema e definição da temática da pesquisa
Cada grupo deve discutir e delimitar um problema específico dentro do tema escolhido. Oriente para que o problema seja claro e passível de investigação, estimulando perguntas que guiem a pesquisa. Essa etapa é fundamental para que os alunos compreendam o foco do estudo e possam direcionar suas ações de forma objetiva.
Etapa 3 — 3. Levantamento de dados: entrevistas e pesquisas
Os estudantes realizam entrevistas com pessoas reais da comunidade, aplicam questionários ou realizam pesquisas em fontes confiáveis, coletando informações que subsidiem o estudo. Acompanhe, sugerindo estratégias para obter dados relevantes e orientando sobre a ética na coleta de informações. Essa etapa desenvolve habilidades de pesquisa e comunicação.
Etapa 4 — 4. Análise do contexto: causas e possibilidades de prevenção
Com os dados coletados, os grupos analisam o contexto do problema, identificando suas causas e discutindo se é possível evitá-lo. Estimule a reflexão crítica, propondo questionamentos que ampliem a compreensão do tema e incentivem a busca por soluções viáveis.
Etapa 5 — 5. Comparação dos dados coletados com dados oficiais
Os alunos comparam as informações obtidas nas entrevistas e pesquisas com dados oficiais disponíveis em fontes como órgãos governamentais ou instituições reconhecidas. Oriente sobre como acessar esses dados e destaque a importância da verificação e validação das informações para garantir a credibilidade do estudo.
Etapa 6 — 6. Elaboração do infográfico com uso de parafraseamento
Utilizando o template de infográfico fornecido pelo professor, os grupos preenchem as lacunas com informações parafraseadas, citações e marcas do discurso reportado, organizando os dados de forma clara e visualmente atraente. Oriente sobre técnicas de parafraseamento e a importância de respeitar a autoria original, além de auxiliar na organização do conteúdo para facilitar a compreensão.
Etapa 7 — 7. Apresentação e socialização dos resultados
Cada grupo apresenta seu infográfico para a turma, explicando o problema estudado, as informações coletadas e as soluções propostas. Promova um momento de debate e feedback, valorizando as contribuições de cada grupo e reforçando os aprendizados sobre parafrasear e comunicar informações de forma ética e eficaz.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de parafrasear textos de forma clara e ética.
Estimular a pesquisa e o levantamento de dados reais para fundamentar argumentos.
Promover a análise crítica de informações e a comparação entre dados coletados e dados oficiais.
Incentivar o trabalho colaborativo e a comunicação efetiva entre os estudantes.
Capacitar os alunos a produzir materiais informativos, como infográficos, para divulgação de estudos e pesquisas.
Critérios de avaliação
Capacidade de parafrasear textos respeitando o sentido original.
Qualidade e relevância dos dados coletados nas entrevistas e pesquisas.
Clareza e coerência na análise do contexto do problema estudado.
Criatividade e organização na elaboração do infográfico.
Participação ativa e colaborativa durante as etapas do estudo de caso.
Ações do professor
Organizar os grupos e definir os temas para os estudos de caso.
Orientar os alunos na identificação do problema e na definição da temática da pesquisa.
Acompanhar e apoiar os alunos durante o levantamento de dados, sugerindo fontes e estratégias.
Estimular a análise crítica e a reflexão sobre as causas e possíveis soluções do problema.
Fornecer o template de infográfico com lacunas para preenchimento e orientar seu uso.
Promover momentos de socialização dos resultados e feedback construtivo.
Ações do aluno
Participar da formação dos grupos e colaborar na escolha do tema.
Definir o problema a ser pesquisado e planejar o levantamento de dados.
Realizar entrevistas, pesquisas e coletar informações relevantes.
Analisar os dados coletados e refletir sobre as causas e soluções do problema.
Preencher o template do infográfico utilizando parafrases, citações e marcas do discurso reportado.
Apresentar o infográfico para a turma e discutir as contribuições do estudo.