Aula sobre Parafraseando
Metodologia ativa — Gamificação
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Parafrasear é uma habilidade fundamental para a compreensão e produção textual, especialmente quando se trata de resumir e resenhar textos acadêmicos, científicos ou jornalísticos. No cotidiano dos estudantes, parafrasear ajuda a evitar o plágio, a interpretar informações e a comunicar ideias com suas próprias palavras, mantendo a fidelidade ao conteúdo original. Nesta aula, utilizaremos a gamificação para tornar o aprendizado sobre parafrasear mais dinâmico e envolvente. Através de um jogo com cartas de desafios e afirmações, os alunos serão estimulados a criar perguntas e respostas que desenvolvam a habilidade de parafrasear, utilizando marcas do discurso reportado e citações, aplicando o conhecimento em situações práticas e colaborativas.
Etapa 1 — Introdução ao tema parafrasear
Apresente o conceito de parafrasear, explicando sua importância na produção de resumos e resenhas, especialmente em textos acadêmicos e científicos. Trazendo exemplos simples de frases originais e suas paráfrases, destacando o uso de marcas do discurso reportado e citações. Essa contextualização prepara os alunos para entenderem a relevância da atividade lúdica que será realizada.
Etapa 2 — Apresentação do jogo e das regras
O professor explica a dinâmica do jogo com 9 cartas de desafios e 9 cartas de afirmações. Cada carta desafio propõe uma tarefa relacionada à criação de perguntas ou respostas parafraseadas sobre um tema ou problemática. As cartas de afirmações trazem informações, frases ou conceitos que os alunos devem parafrasear ou utilizar para responder aos desafios. Demonstre exemplos de como adaptar as cartas para o conteúdo trabalhado.
Etapa 3 — Formação dos grupos e distribuição das cartas
Os alunos são organizados em pequenos grupos para facilitar a colaboração. Cada grupo recebe o conjunto de cartas (desafios e afirmações). Oriente os alunos a lerem as cartas e começarem a pensar em como parafrasear as afirmações para responder aos desafios, estimulando a criatividade dentro das regras do jogo.
Etapa 4 — Desenvolvimento da atividade gamificada
Os grupos jogam, alternando entre escolher uma carta desafio e responder com uma parafraseada baseada nas cartas de afirmações. Circule pela sala, auxiliando, esclarecendo dúvidas e incentivando o uso correto das marcas do discurso reportado e citações. A dinâmica promove o engajamento e a aplicação prática do conteúdo.
Etapa 5 — Compartilhamento e discussão das respostas
Cada grupo apresenta algumas das perguntas e respostas criadas durante o jogo. Conduza uma discussão coletiva, destacando boas práticas, corrigindo possíveis erros e reforçando conceitos importantes sobre parafrasear e uso de citações. Essa etapa fortalece a aprendizagem colaborativa e crítica.
Etapa 6 — Reflexão sobre a aprendizagem
Os alunos refletem individualmente ou em grupo sobre as estratégias que utilizaram para parafrasear e como o jogo ajudou a compreender melhor o tema. Proponha perguntas para guiar essa reflexão, valorizando o processo de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades.
Etapa 7 — Consolidação e aplicação prática
Para finalizar, proponha que os alunos apliquem o que aprenderam para parafrasear um pequeno texto ou trecho de pesquisa, utilizando marcas do discurso reportado e citações. Essa atividade pode ser feita em sala ou como tarefa, consolidando o conhecimento adquirido durante a aula gamificada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de parafrasear textos de forma correta e ética.
Estimular a compreensão e a interpretação de textos acadêmicos e científicos.
Promover a utilização de marcas do discurso reportado e citações em resumos e resenhas.
Incentivar a colaboração e o engajamento dos alunos por meio da gamificação.
Fomentar a criatividade dentro de estruturas de jogo simples e adaptáveis.
Critérios de avaliação
Capacidade de parafrasear mantendo o sentido original do texto.
Uso adequado de marcas do discurso reportado e citações.
Participação ativa e colaborativa durante a dinâmica do jogo.
Clareza e coerência nas perguntas e respostas criadas pelos alunos.
Ações do professor
Apresentar o conceito de parafrasear com exemplos práticos e contextualizados.
Explicar as regras do jogo com 9 cartas de desafios e 9 cartas de afirmações, orientando como personalizá-las para o tema.
Organizar os alunos em grupos e distribuir o material de apoio (cartas).
Medir o andamento da atividade, esclarecendo dúvidas e incentivando a participação.
Estimular a reflexão sobre as estratégias usadas para parafrasear durante o jogo.
Conduzir uma discussão final para consolidar o aprendizado e relacionar com o uso em textos acadêmicos.
Ações do aluno
Ouvir e compreender a explicação sobre parafrasear e suas aplicações.
Participar da criação e personalização das cartas de desafios e afirmações.
Formular perguntas e respostas utilizando parafrases, marcas do discurso e citações.
Colaborar com os colegas durante a dinâmica do jogo.
Refletir sobre as estratégias usadas para parafrasear e compartilhar aprendizados.