Aula sobre Paródia e paráfrase
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Paródia e paráfrase são técnicas usadas para modificar ou reproduzir um texto, respectivamente. Essas técnicas podem ser encontradas em diversas áreas, como na música, no teatro, no cinema e na literatura. Neste material, os alunos aprenderão as diferenças entre paródia e paráfrase por meio da metodologia ativa de Rotação por estações.
Etapa 1 — Apresentação
Inicie a aula explicando o que é paródia e paráfrase e apresente exemplos dessas técnicas em diferentes áreas, como na música, no teatro, no cinema e na literatura. Em seguida, divida os alunos em grupos para participarem das estações.
Etapa 2 — Rotação por estações
Estação 1: Paródia
Na estação 1, os alunos deverão ler um texto original e criar uma paródia baseada no texto original. Forneça um exemplo de paródia para auxiliar os alunos na criação da sua própria paródia.
Estação 2: Paráfrase
Na estação 2, os alunos deverão ler um texto original e criar uma paráfrase baseada no texto original. Forneça um exemplo de paráfrase para auxiliar os alunos na criação da sua própria paráfrase.
Estação 3 - Considerações
Na estação 3, os alunos deverão criar um material sobre o que entenderam por paródia e paráfrase. Pode ser um texto curto, um mapa conceitual, um cartaz etc.
Etapa 3 — Socialização das atividades
Cada grupo deverá apresentar suas atividades e explicar a escolha da paródia e da paráfrase.
Etapa 4 — Encerramento
Faça um breve resumo da aula e dê feedbacks sobre as atividades desenvolvidas pelos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de fazer releituras de textos;
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos na criação de paródias e paráfrases;
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Criatividade na elaboração da paródia e da paráfrase;
Escrita e apresentação coerentes com o tema;
Participação e colaboração nas atividades em grupo.
Ações do professor
Apresentar exemplos e explicar claramente a temática da aula;
Fornecer feedbacks para os alunos durante as atividades;
Estimular a participação e colaboração dos alunos nas atividades em grupo.
Ações do aluno
Criar uma paródia ou paráfrase baseada em um texto original;
Elaborar um material sobre o que foi aprendido;
Participar ativamente e colaborar nas atividades em grupo.