Aula sobre Partitura e o Registro Sonoro
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A música é uma forma de arte que está presente em diversos momentos da nossa vida, desde as canções que ouvimos no rádio até as trilhas sonoras de filmes e séries. Nesta atividade, iremos explorar a partitura e o registro sonoro, que são formas de registrar a música por meio de símbolos e gravações. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa de Ensino Híbrido, que combina atividades presenciais e online para tornar o aprendizado mais dinâmico e participativo. Durante a atividade, os alunos criarão um modelo de registro de aprendizagem, que irá ajudá-los a organizar as informações e refletir sobre o que aprenderam.
Etapa 1 — Contextualização
A música é uma forma de arte que está presente em diversos momentos da nossa vida, desde as canções que ouvimos no rádio até as trilhas sonoras de filmes e séries. Nesta atividade, iremos explorar a partitura e o registro sonoro, que são formas de registrar a música por meio de símbolos e gravações. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa de Ensino Híbrido, que combina atividades presenciais e online para tornar o aprendizado mais dinâmico e participativo. Durante a atividade, os alunos criarão um modelo de registro de aprendizagem, que irá ajudá-los a organizar as informações e refletir sobre o que aprenderam.
Etapa 2 — Introdução
Introduza o tema, explicando o que é a partitura e o registro sonoro e como eles são importantes para a música. Em seguida, apresente exemplos de partituras e gravações de músicas conhecidas.
Etapa 3 — Exploração
Os alunos irão explorar as partituras e gravações apresentadas pelo professor, analisando os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo, etc.). Para isso, irão utilizar recursos tecnológicos, como games e plataformas digitais, que irão ajudá-los a compreender melhor esses elementos.
Etapa 4 — Criação do modelo
Os alunos irão criar um modelo de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Oriente sobre como organizar as informações e como utilizar o modelo durante a atividade.
Etapa 5 — Composição musical
Os alunos irão criar uma composição musical utilizando os elementos constitutivos da música que exploraram na etapa anterior. Para isso, irão utilizar instrumentos musicais ou softwares de criação musical, além disso, podem usar algum aplicativo do celular. Oriente sobre como utilizar essas ferramentas e como organizar a composição.
Etapa 6 — Apresentação
Os alunos irão apresentar suas composições musicais para a turma, explicando como utilizaram os elementos constitutivos da música e como organizaram a composição. Avalie as apresentações e dê feedbacks para os alunos.
Etapa 7 — Reflexão
Os alunos irão refletir sobre o que aprenderam durante a atividade, utilizando o modelo de registro de aprendizagem que criaram na etapa 3. Oriente sobre como utilizar o modelo e como refletir sobre o que aprenderam.
Etapa 8 — Encerramento
Encerra a atividade, fazendo um resumo do que foi aprendido e respondendo às dúvidas dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explorar e analisar elementos constitutivos da música.
Utilizar recursos tecnológicos para tornar o aprendizado mais dinâmico e participativo.
Incentivar a criatividade dos alunos por meio da composição musical.
Critérios de avaliação
Utilização correta dos elementos constitutivos da música na composição musical.
Organização e clareza na apresentação da composição musical.
Reflexão crítica sobre o que foi aprendido durante a atividade.
Ações do professor
Introduzir o tema e apresentar exemplos práticos.
Orientar os alunos na criação do modelo de registro de aprendizagem.
Dar feedbacks e avaliar as apresentações dos alunos.
Ações do aluno
Explorar e analisar os elementos constitutivos da música.
Criar uma composição musical utilizando os elementos constitutivos da música.
Apresentar a composição musical e refletir sobre o aprendido.