Aula sobre Partitura e o Registro Sonoro
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A música é uma arte que nos acompanha em diversas situações do nosso dia a dia. Ela pode ser apreciada de diferentes formas, seja por meio da execução, composição ou apreciação. Nesta aula, vamos explorar a importância da partitura e do registro sonoro na música, entendendo como eles são fundamentais para a execução e a compreensão da obra musical.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula contextualizando o tema e apresentando exemplos de partituras e registros sonoros. Em seguida, explique a atividade que será realizada e divida a turma em grupos.
Etapa 2 — Estação 1: Leitura de partitura
Nesta estação, os alunos terão acesso a partituras impressas e deverão ler e interpretar as notas musicais. Oriente e auxilie os alunos na leitura e interpretação das partituras.
Etapa 3 — Estação 2: Registro sonoro
Nesta estação, os alunos terão acesso a instrumentos musicais e deverão criar um registro sonoro a partir de uma partitura apresentada por você. Oriente e auxilie os alunos na execução dos instrumentos e na criação do registro sonoro.
Etapa 4 — Estação 3: Composição de partitura
Nesta estação, os alunos terão acesso a folhas de papel pautado e deverão criar uma partitura a partir de uma melodia apresentada por você. Oriente e auxilie os alunos na criação da partitura.
Etapa 5 — Estação 4: Análise de partitura
Nesta estação, os alunos terão acesso a partituras impressas e deverão analisar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo, etc.). Oriente e auxilie os alunos na análise da partitura.
Etapa 6 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos preenchem o template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal, para avaliar a atividade realizada em cada estação.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma breve conclusão da aula, reforçando a importância da partitura e do registro sonoro na música.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de partituras.
Estimular a criatividade e a capacidade de criação de registros sonoros e partituras.
Desenvolver a capacidade de análise dos elementos constitutivos da música.
Critérios de avaliação
Leitura e interpretação correta das partituras.
Criação de registros sonoros e partituras criativas e coerentes.
Análise correta dos elementos constitutivos da música.
Ações do professor
Orientar e auxiliar os alunos na realização das atividades em cada estação.
Estimular a criatividade e a participação dos alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos em cada estação.
Ações do aluno
Ler e interpretar as partituras corretamente.
Criar registros sonoros e partituras criativas e coerentes.
Analisar corretamente os elementos constitutivos da música.