Aula sobre Passado contínuo (forma afirmativa)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, os alunos vão trabalhar a forma afirmativa do Passado Contínuo. Essa estrutura é utilizada para descrever ações que estavam acontecendo em um período específico do passado. Por exemplo, "I was eating breakfast at 7 o'clock yesterday morning". Para tornar a prática mais dinâmica e envolvente, será utilizada a metodologia ativa Cultura Maker. Os alunos irão criar uma fanzine dividida em 8 partes para desenvolver o tema e seus subtópicos. A fanzine será feita em papel A4, utilizando lápis de cor, canetinha e outros materiais disponíveis.
Etapa 1 — Introdução
Inicie explicando o que é o Passado Contínuo e como ele é usado. Você pode utilizar exemplos, como "I was studying English when my friend called" ou "We were watching a movie when the power went out". Em seguida, explique como a metodologia Cultura Maker funciona e apresente a proposta da atividade, dizendo como a fanzine deverá ser produzida.
Etapa 2 — Subtópicos
Apresente os subtópicos do tema que deverão ser trabalhados na fanzine, como, por exemplo: "verbos regulares", "verbos irregulares", "formação da frase", entre outros. Você pode dividir a turma em grupos e cada grupo ficará responsável por um subtópico.
Etapa 3 — Produção da fanzine
Os alunos, em grupos, irão produzir as partes da fanzine correspondentes aos subtópicos que serão trabalhados. Os grupos podem utilizar materiais como lápis de cor, canetinha, tesoura e cola para criarem suas partes da fanzine.
Etapa 4 — Montagem da fanzine
Os grupos irão se juntar e montar a fanzine, colocando as partes em ordem cronológica e adicionando outros elementos, como títulos criativos, imagens e outras informações relevantes.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar sua parte da fanzine, explicando como utilizaram o Passado Contínuo naquela determinada parte e como foi feita a escolha dos elementos visuais. Incentive os alunos a utilizarem conectores referentes ao tema, como "because", "after" e "then".
Etapa 6 — Discussão e revisão
O professor e os alunos discutem as apresentações e fazem uma revisão final dos conceitos aprendidos. Revise as regras gramaticais e faça perguntas para verificar a compreensão dos alunos.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre fazendo um resumo geral da atividade e reforçando os conceitos aprendidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o Passado Contínuo em textos escritos e falados, mostrando relações de sequência e causalidade através de conectores referentes ao tema.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos na produção da fanzine.
Desenvolver a capacidade de comunicação oral dos alunos durante as apresentações.
Critérios de avaliação
Utilização correta do Passado Contínuo nas partes da fanzine.
Coerência e clareza na organização das partes da fanzine.
Utilização de conectores referentes ao tema.
Criatividade e originalidade na produção da fanzine.
Participação ativa durante as apresentações.
Ações do professor
Explicar claramente o tema e as regras gramaticais do Passado Contínuo.
Incentivar o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Auxiliar na produção da fanzine e na organização das partes.
Estimular a participação ativa dos alunos durante as apresentações.
Fazer uma revisão final dos conceitos aprendidos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo de forma colaborativa.
Utilizar corretamente o Passado Contínuo nas partes da fanzine.
Criar elementos visuais criativos e relevantes para a fanzine.
Apresentar de forma clara e objetiva sua parte da fanzine.
Participar ativamente das discussões e revisão final dos conceitos aprendidos.