Aula sobre Passado contínuo (forma afirmativa)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O passado contínuo é uma forma verbal do passado utilizada para expressar a ideia de que uma ação estava em progresso em um determinado momento do passado. Essa forma verbal é formada pelo verbo "to be" no passado simples + o verbo principal com o sufixo "-ing". O objetivo da metodologia ativa Gamificação é proporcionar aos alunos um ambiente de aprendizado lúdico e engajador, utilizando a criação de jogos para estimular o pensamento crítico e a criatividade dos estudantes. Para esta atividade, os alunos serão divididos em grupos para criarem um jogo que explore o uso do passado contínuo em diferentes contextos, desenvolvendo habilidades linguísticas na produção oral e escrita.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar sobre o passado contínuo e como ele é formado. Explique brevemente a estrutura gramatical do passado contínuo, utilizando exemplos práticos em frases simples.
Etapa 2 — Exemplos práticos
Distribua aos alunos algumas frases em português e peça que eles as traduzam para o inglês, utilizando o passado contínuo. Sugestões de frases: "Eu estava estudando quando meu amigo ligou" e "Ela estava cantando uma música quando o telefone tocou".
Etapa 3 — Dividindo os grupos
Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos e entregue a cada grupo uma folha em branco com o modelo de registro de jogo. Explique que eles devem criar um jogo em que os jogadores utilizem o passado contínuo em diferentes situações.
Etapa 4 — Criação do jogo
Peça aos alunos que desenvolvam juntos um jogo que explore o uso do passado contínuo em diferentes contextos, criando um mapa de registro que contém as seguintes informações:
1. Nome do jogo
2. Objetivo do jogo
3. Desafios do jogo
4. Níveis
5. Esquema de recompensas
6. Informações para o consumidor final
7. Por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Peça para cada grupo apresentar seu jogo para a turma, explicando de forma clara e objetiva como ele funciona e como utilizar o passado contínuo para completar os desafios propostos.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma revisão geral das principais estruturas gramaticais do passado contínuo e responda quaisquer dúvidas que possam ter surgido durante a atividade. Encoraje os alunos a continuarem praticando o uso do passado contínuo fora da sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Estimular a aprendizagem do passado contínuo em diferentes contextos.
Promover a autonomia dos alunos na busca pelo conhecimento.
Critérios de avaliação
Utilização correta do passado contínuo nas frases apresentadas.
Criatividade e inovação na criação do jogo.
Clareza e objetividade na apresentação do jogo.
Ações do professor
Estimular a participação ativa dos alunos na criação do jogo.
Incentivar a criatividade e a inovação na elaboração do jogo.
Resolver dúvidas e auxiliar os alunos no desenvolvimento do jogo.
Ações do aluno
Colaborar com os colegas na elaboração do jogo.
Utilizar o passado contínuo de forma correta e criativa.
Apresentar o jogo de forma clara e objetiva para a turma.