Aula sobre Passado Simples (forma afirmativa)
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Explique aos alunos a importância do Passado Simples (forma afirmativa) na comunicação em inglês e como ela se relaciona com a habilidade de produzir textos orais e escritos com sequência e causalidade. Mostre exemplos práticos de situações do cotidiano em que essas habilidades são relevantes.
Etapa 1 — Apresentação dos subtópicos
Divida a turma em 3 grupos e apresente cada subtópico do tema:
— regras de formação do Passado Simples (forma afirmativa),
— verbos irregulares,
— verbos regulares.
Explique cada um com exemplos, ressaltando as diferenças entre eles.
Etapa 2 — Rodada de dúvidas
Crie um espaço para que os alunos possam esclarecer dúvidas sobre cada subtópico. O professor pode circular entre os grupos para desbloquear qualquer dificuldade.
Etapa 3 — Rotação por estações
Explique que os grupos representam estações relacionadas a cada subtópico e, em cada estação, haverá um exercício para ser resolvido pelos alunos. Cada estação deve ter um tempo limitado, o que ajudará a manter o ritmo da aula e a evitar distrações.
Etapa 4 — Dinâmica dos 3 Qs
Após completar as estações, distribua o template de Dinâmica dos 3 Qs aos alunos para elaborarem uma avaliação da atividade. Os campos "Que bom", "Que pena" e "Que tal" devem ser preenchidos pelos estudantes para oferecer feedback sobre a aula e a atividade.
Etapa 5 — Feedback do professor
Analise as avaliações dos alunos e ofereça feedback sobre os pontos positivos e negativos da aula, destacando os pontos a serem trabalhados.
Etapa 6 - Encerramento:
Faça um resumo dos principais pontos do conteúdo trabalhado e incentive os alunos a praticarem o Passado Simples (forma afirmativa) em situações cotidianas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de produção textual e oral com sequência e causalidade.
Estimular a interação e trabalho em grupo.
Reforçar as habilidades de compreensão auditiva e escrita.
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade em grupo.
Compreensão dos conceitos e regras de formação do Passado Simples (forma afirmativa).
Utilização correta dos verbos irregulares e regulares.
Utilização adequada dos conectores referentes ao tema.
Elaboração do feedback na Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Orientar e esclarecer dúvidas dos alunos.
Monitorar o progresso dos alunos em cada estação.
Oferecer feedback sobre a atividade ao final da atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Resolver os exercícios em cada estação.
Elaborar o feedback na Dinâmica dos 3 Qs.
Praticar o Passado Simples (forma afirmativa) em situações cotidianas.
Participar das rodadas de dúvidas para esclarecer suas dificuldades.