Aula sobre Passado Simples (forma interrogativa)
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
O passado simples é um dos tempos verbais mais utilizados na língua inglesa e é fundamental para a comunicação em inglês. A forma interrogativa é usada para questionar algo que aconteceu no passado. Exemplo: “Did you go to the party last night?”
Etapa 1 — Aquecimento
Inicie a aula fazendo perguntas sobre algo que aconteceu com os alunos na semana anterior, utilizando a forma interrogativa do passado simples.
Etapa 2 — Estudo de caso
Apresente aos alunos um estudo de caso sobre uma pessoa que realizou uma viagem, no qual exista uma conversa com várias perguntas no passado e solicite que eles anotem as informações relevantes sobre a viagem.
Etapa 3 — Análise do estudo de caso
Peça aos alunos que analisem o estudo de caso e identifiquem as informações relacionadas ao passado simples (similaridades entre as palavras, estruturas gramaticais, entre outros).
Etapa 4 — Criando um infográfico
Solicite aos alunos que criem um modelo de infográfico contendo lacunas a serem preenchidas com as informações do estudo de caso relacionadas ao passado simples.
Etapa 5 — Preenchimento do infográfico
Divida os alunos em grupos e peça que preencham as lacunas no infográfico criado anteriormente com as informações relevantes.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo apresentará o seu infográfico e as informações contidas nele.
Etapa 7 — Avaliação
Faça uma avaliação oral dos alunos sobre o que aprenderam durante a aula e use os critérios abaixo para avaliação.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender o uso da forma interrogativa do passado simples;
Aumentar a capacidade de comunicação oral e escrita em inglês;
Melhorar a compreensão de leitura em inglês.
Critérios de avaliação
Qualidade do infográfico;
Participação ativa em grupo;
Qualidade da apresentação.
Ações do professor
Orientar e monitorar o trabalho dos alunos;
Fornecer instruções claras e precisas sobre a tarefa;
Estimular a participação ativa dos alunos.
Ações do aluno
Realizar as atividades propostas;
Participar ativamente em grupo;
Preencher o infográfico de forma correta e organizada.