Aula sobre Passado Simples (forma negativa)
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O passado simples é um tempo verbal muito utilizado no cotidiano da língua inglesa. Ele é utilizado para falar sobre ações, eventos ou situações que ocorreram no passado, e é formado por um verbo no passado. Porém, é importante também conhecer a forma negativa desse tempo verbal.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula, explicando o uso do passado simples na forma negativa.
Etapa 2 — Divisão em Grupos
Dividida os estudantes em grupos de 3 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Construção do Template de Avaliação
Cada grupo deve construir um template de avaliação por pares, contendo os critérios já definidos, para avaliar um trabalho produzido por outro grupo.
Etapa 4 — Produção de Textos
Cada grupo deve produzir um texto utilizando o passado simples na forma negativa e afirmativa, utilizando conectores referentes ao tema, como "because", "after", "that" e "then", demonstrando relações de sequência e causalidade.
Exemplo:
"My Weekend":
I didn't go to the beach because it was raining.
After I finished my homework, I watched television.
Then I played video games for two hours.
Etapa 5 — Avaliação dos Textos
Os grupos devem avaliar o texto de outro grupo utilizando o template de avaliação construído.
Etapa 6 — Feedback e Revisão
O professor fornece feedback sobre as produções dos alunos e sugere melhorias. Os alunos revisam seus textos.
Etapa 7 — Apresentação
Cada grupo apresenta seu texto para a turma. Utilize o template de avaliação para avaliar as apresentações.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de usar o passado simples na forma negativa e afirmativa.
Praticar a comunicação oral e escrita.
Desenvolver trabalho em grupo.
Utilizar a criatividade na construção de templates de avaliação.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Contextualização do tema, explicando o uso do passado simples na forma negativa.
Estimular a comunicação oral e escrita dos alunos durante a atividade.
Auxiliar na organização e na construção do template de avaliação.
Fornecer feedback para aprimoramento dos alunos.
Estimular o trabalho em equipe.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Produzir um template de avaliação segundo os critérios definidos.
Utilizar o passado simples na forma negativa e afirmativa em suas comunicações orais e escritas.
Demonstrar cuidado com a organização do grupo e com a comunicação entre seus membros.
Respeitar as opiniões e sugestões dos outros alunos.