Aula sobre Passive Voice (Voz passiva)
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A voz passiva é um dos temas mais importantes do ensino de inglês. A fim de tornar as aulas sobre o assunto mais divertidas e envolventes, este material fornece algumas sugestões de técnicas e atividades analógicas que podem ser implementadas em sala de aula. O objetivo desta aula é desenvolver a habilidade dos alunos em reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema por meio de exemplos práticos e explique o que é a voz passiva e como ela é formada, visando despertar o interesse dos alunos pelo tema.
Etapa 2 — Check-in
Divida os estudantes em grupo e distribua uma ficha de registro de aprendizagem para as equipes, contendo os campos de check-in e check-out, e peça que debatam e preencham a parte de check-in com base em seus conhecimentos prévios sobre o tema.
Etapa 3 — Pesquisa
Peça que os estudantes, em casa, pesquisem sobre o uso da voz passiva, estrutura, quando é usada e exemplos em inglês. Os alunos devem identificar os elementos que compõem a voz passiva em cada sentença e registrá-los. O objetivo desta etapa é que os alunos entendam o conceito da voz passiva e como ela é construída.
Etapa 4 — Discussão
Em sala, peça que os estudantes em grupos debatam sobre suas pesquisas e informações obtidas.
Etapa 5 — Revisão e Edição
Entregue aos estudantes frases na voz passiva em inglês recortadas de um texto em pequenos pedaços e misturadas. Os estudantes devem, através dos conhecimentos obtidos, colocar as frases na ordem correta.
Etapa 6 — Publicação Final
Distribua uma folha em branco para cada grupo e peça que os alunos escrevam o texto revisado e editado na folha.
Etapa 7 — Check-out
Solicite aos estudantes que anotem em sua ficha de registro de aprendizagem o que aprenderam durante a aula.
Intencionalidades pedagógicas
Auxiliar os alunos a entender o conceito de voz passiva e como ela é formada.
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconstruir o texto com cortes, acréscimos, reformulações e correções.
Promover a aprendizagem colaborativa e a comunicação oral em equipe.
Critérios de avaliação
Identificação das frases na voz passiva e dos elementos que as compõem.
Habilidade de reconstruir o texto na ordem correta e corrigir erros.
Participação ativa em equipe.
Ações do professor
Selecionar e distribuir o material didático necessário para a atividade.
Orientar e apoiar os alunos na resolução das atividades.
Incentivar a participação e a comunicação oral em equipe.
Ações do aluno
Identificar e registrar os elementos que compõem a voz passiva.
Trabalhar em equipe para reconstruir o texto na ordem correta e corrigir erros.
Registrar os objetivos de aprendizagem e as impressões sobre a aula.