Aula sobre Patrimônio Cultural: Matrizes Europeias
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta aula, vamos entender como a cultura europeia influenciou a cultura brasileira e como podemos valorizar e preservar esse patrimônio. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, que consiste em um processo de criação em equipe, com cinco etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.Para contextualizar o tema, é importante mostrar exemplos da arquitetura colonial, da culinária, da música e das artes plásticas, influenciadas pela cultura europeia. É possível também mostrar como a cultura europeia está presente em nosso cotidiano, como em festas populares, como o Carnaval, e em celebrações religiosas, como a Páscoa.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema e discuta em grupo sobre a influência da cultura europeia na cultura brasileira. Peça que os alunos criem um mapa mental com as principais ideias discutidas.
Etapa 2 — Esboçar
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo escolhe um subtema relacionado ao patrimônio cultural europeu no Brasil (por exemplo: arquitetura colonial, culinária, música, artes plásticas). Peça que cada grupo crie um esboço de como pode apresentar o subtema escolhido para a turma.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo deve apresentar o esboço criado. Incentive uma discussão em grupo sobre as ideias apresentadas. Peça que os alunos votem para escolher qual subtema será desenvolvido pelos grupos.
Etapa 4 — Prototipar
Cada grupo desenvolve uma apresentação sobre o subtema escolhido, utilizando recursos como imagens, vídeos, músicas e textos. Os grupos podem utilizar materiais disponíveis na sala de aula ou trazer de casa.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo deve apresentar sua criação para a turma. Incentive uma discussão em grupo sobre as apresentações. Peça que os alunos reflitam sobre o processo de criação em equipe e a metodologia Design Sprint.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise e valorização do patrimônio cultural europeu no Brasil.
Estimular a criatividade e a colaboração em equipe.
Favorecer a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Criatividade na apresentação do subtema escolhido.
Coerência entre o esboço e a apresentação final.
Utilização adequada dos recursos disponíveis.
Reflexão sobre o processo de criação em equipe e a metodologia Design Sprint.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia Design Sprint.
Orientar e acompanhar o processo de criação em equipe.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões e na criação.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Criar um esboço criativo e coerente com o subtema escolhido.
Desenvolver uma apresentação utilizando recursos adequados.
Refletir sobre o processo de criação em equipe e a metodologia Design Sprint.