Aula sobre Percussão com objetos
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A percussão com objetos é uma prática musical que utiliza objetos do cotidiano para produzir sons e ritmos. Essa técnica é muito utilizada em diferentes estilos musicais e pode ser encontrada em diversas culturas ao redor do mundo. Os alunos aprenderão a criar sons e ritmos utilizando objetos do dia a dia, como latas, copos, garrafas e outros. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos trabalharão em duplas para criar um mapa conceitual sobre o tema. Com essa atividade, os estudantes desenvolverão a habilidade de identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, aprimorando a capacidade de apreciação da estética musical.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a técnica de percussão com objetos e mostre exemplos de músicas que utilizam essa técnica. Em seguida, os alunos serão divididos em duplas para criar um mapa conceitual sobre o tema.
Etapa 2 — Criação do mapa conceitual
Cada dupla deverá criar um mapa conceitual com uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Circuel pela sala para auxiliar os alunos e tire dúvidas.
Etapa 3 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada dupla apresentará seu mapa conceitual para a turma.Faça comentários e tire dúvidas sobre os temas apresentados.
Etapa 4 — Seleção dos objetos
Cada dupla deverá escolher 3 objetos do cotidiano para utilizar na criação de sons e ritmos. Disponibilize alguns objetos para os alunos que não trouxerem de casa.
Etapa 5 — Criação dos ritmos
Cada dupla deverá criar um ritmo utilizando os objetos escolhidos. Circule pela sala para auxiliar os alunos e tire dúvidas.
Etapa 6 — Apresentação dos ritmos
Cada dupla apresentará seu ritmo para a turma. Faça comentários e tire dúvidas sobre os ritmos apresentados.
Etapa 7 — Reflexão
Conduza uma reflexão sobre a atividade, questionando os alunos sobre o que aprenderam e como podem aplicar a técnica de percussão com objetos em outras situações.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de ritmos utilizando objetos do cotidiano.
Promover a cooperação e o trabalho em equipe na metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do mapa conceitual.
Criatividade na escolha dos objetos e na criação dos ritmos.
Cooperação e trabalho em equipe na metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Apresentação clara e objetiva do mapa conceitual e do ritmo criado.
Ações do professor
Apresentar a técnica de percussão com objetos e exemplos de músicas que utilizam essa técnica.
Auxiliar os alunos na criação do mapa conceitual e na escolha dos objetos.
Circular pela sala para auxiliar os alunos na criação dos ritmos.
Conduzir a reflexão sobre a atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do mapa conceitual.
Escolher criativamente os objetos para a criação dos ritmos.
Trabalhar em equipe na criação dos ritmos.
Apresentar claramente o mapa conceitual e o ritmo criado.