Aula sobre Periodização histórica
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A periodização histórica é um tema fundamental para a compreensão da história como um todo. É através da divisão em períodos que podemos entender melhor as continuidades e rupturas dos processos históricos. Além disso, a periodização é uma ferramenta importante para a organização do conhecimento histórico. Nesta aula, os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos considerando as continuidades e rupturas
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema da periodização histórica e explique a importância da divisão em períodos para a compreensão da história. Convide os estudantes a compartilhar suas ideias sobre o tema.
Etapa 2 — Criação do template
campos de check-in e check-out de forma clara e objetiva. Eles devem pensar em exemplos práticos para cada campo. No check-in, os alunos registrarão o que já sabem sobre o tema e, no check-out, registrarão o que aprenderam durante a aula.
Etapa 3 — Pesquisa sobre o tema
Os alunos utilizarão recursos como livros, artigos e revistas para realizar pesquisas sobre a periodização histórica. Caso a escola possua uma sala de informática, eles realizarão as pesquisas nesse local. Também poderão utilizar seus celulares, se permitido pela escola. Instrua-os a buscar fontes confiáveis, fazer anotações relevantes e registrar as referências bibliográficas corretamente. Incentive a colaboração entre os alunos para compartilharem descobertas e discutirem ideias. Esteja disponível para esclarecer dúvidas e fornecer orientações durante a pesquisa.
Etapa 4 — Apresentação dos templates
Cada grupo apresentará seu template para a turma, explicando o que sabiam antes das pesquisas e o que aprenderam.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo as diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas) a partir dos templates criados.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema e reforce a importância da periodização histórica para a compreensão da história como um todo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação do template de registro de aprendizagem.
Promover a discussão em grupo e o debate sobre o tema da periodização histórica.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do template de registro de aprendizagem.
Qualidade dos exemplos práticos apresentados pelos alunos.
Participação dos alunos na discussão em grupo e no debate sobre o tema da periodização histórica.
Ações do professor
Introduzir o tema da periodização histórica e explicar sua importância.
Apresentar o template de registro de aprendizagem e explicar como ele será utilizado.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação do template.
Promover a discussão em grupo e o debate sobre o tema da periodização histórica.
Fazer uma conclusão sobre o tema e reforçar sua importância.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do template de registro de aprendizagem.
Pensar em exemplos práticos para cada campo do template.
Participar da discussão em grupo e do debate sobre o tema da periodização histórica.
Apresentar o template criado para a turma.
Completar os campos de Check-in e Check-out do template de registro de aprendizagem.