Aula sobre Personal pronouns: subject pronouns x object pronouns
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nesta atividade, vamos explorar o uso de pronomes pessoais: os pronomes sujeito e os pronomes objeto. Os pronomes são palavras que substituem os nomes, tornando a comunicação mais clara e objetiva. Eles são muito importantes na nossa língua e são usados em diversas situações do cotidiano. Por meio da gamificação, vamos desenvolver a habilidade de discriminar sujeito e objeto e utilizar pronomes corretamente.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e relembre a turma sobre pronomes pessoais e suas funções. Em seguida, mostre exemplos de frases com pronomes sujeito e objeto para os alunos identificarem. Você pode utilizar flashcards com exemplos de frases em inglês e pedir que os alunos identifiquem os pronomes pessoais.
Etapa 2 — Explicação das regras do jogo
Explique as regras de criação do jogo, que consiste em criar 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo deve criar seu próprio jogo.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os grupos vão criar suas cartas de perguntas e afirmações. Circule pela sala para auxiliar e tirar dúvidas.
Etapa 4 — Jogar o jogo
As cartas dos grupos serão embaralhadas e distribuídas aos demais estudantes. Eles terão 20 minutos para jogar e responder às perguntas e afirmações.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após o jogo, os grupos se reúnem para discutir as perguntas e afirmações que receberam e identificar os pronomes sujeito e objeto nas frases.
Etapa 6 — Preenchimento de tabela
Os alunos vão preencher uma tabela identificando se o pronome presente nas frases é de sujeito ou objeto.
Etapa 7 — Encerramento
Ao final, faça uma revisão sobre o uso dos pronomes e dê feedback aos grupos sobre os jogos e como eles podem melhorar.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discriminar sujeito e objeto na língua inglesa.
Aprender a utilizar pronomes pessoais corretamente.
Criar um ambiente de colaboração e trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Participação no processo de criação do jogo.
Habilidade de identificar os pronomes do sujeito e do objeto nas frases.
Habilidade de utilizar corretamente os pronomes pessoais.
Colaboração e trabalho em equipe.
Ações do professor
Apresentar o tema e relembrar conceitos prévios.
Explicar as regras de criação do jogo.
Circular pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
Revisar os conceitos aprendidos no final da aula.
Ações do aluno
Criar um jogo com perguntas e afirmações sobre pronomes pessoais.
Identificar pronomes do sujeito e do objeto nas frases apresentadas.
Trabalhar em equipe e colaborar na criação do jogo.
Preencher a tabela de identificação de pronomes.