Aula sobre Personal pronouns: subject pronouns x object pronouns
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Nesta atividade, os alunos vão aprender sobre os pronomes pessoais (sujeito e objeto), a distinguir os pronomes pessoais, além de saber como utilizá-los adequadamente. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa de Rotação por estações. Esses pronomes são muito importantes para a comunicação em língua inglesa, pois ajudam a evitar repetições de nomes. Eles são muito utilizados em conversas, e-mails, mensagens de texto, entre outros. Para exemplificar, podemos imaginar uma conversa em que duas pessoas falam sobre o filme favorito delas. Utilizando muitos nomes, a conversa pode ficar confusa e, até mesmo, cansativa. Com o uso dos pronomes, a comunicação flui melhor e fica mais clara.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula apresentando o tema e os objetivos da atividade e explicando sobre os pronomes pessoais sujeito e objeto. Dê exemplos práticos e dialogue com a turma. Pode ser demonstrado um exemplo prático e uma atividade reflexiva para que a turma reflita sobre a diferença entre os pronomes.
Etapa 2 — Aplicação em situações práticas
Apresente apresenta situações práticas do dia a dia para que os alunos apliquem os pronomes pessoais aprendidos. Com isso, proponha uma tarefa de aplicação em contexto, como pedir que escrevam pequenas histórias utilizando os pronomes pessoais sujeito e objeto.
Etapa 3 — Estação 1
Divida a turma em 3 grupos diferentes que serão as estações. Cada estação será responsável por uma atividade relacionada ao tema. Na estação 1, o grupo vai jogar um jogo de cartas com pronomes sujeito e objeto. O jogo deve conter figuras, perguntas e afirmações a serem validades ou corrigidas.
Etapa 4 — Estação 2
O grupo vai fazer o preenchimento de frases com pronomes pessoais sujeito e objeto.
Etapa 5 — Estação 3
Na estação 3, o grupo deve fazer a leitura de textos para identificar e substituir os pronomes por nomes correspondentes.
Etapa 6 — Registro das atividades
Os alunos retornam às suas mesas e registram em seus cadernos as atividades realizadas nas estações.
Etapa 7 — Exercício de fixação
Os estudantes realizam um exercício prático com frases em inglês, em que precisam preencher com os pronomes pessoais sujeito e objeto.
Etapa 8 — Encerramento
Tire dúvidas e faça uma revisão sobre os pronomes pessoais, além de destacar a importância de utilizá-los corretamente. Encerra agradecendo a participação dos alunos e reforçando o que foi aprendido.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de discriminar sujeito de objeto, utilizando pronomes a eles relacionados.
Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo e colaborativamente, participando ativamente das estações.
Desenvolver a capacidade de aplicar o conhecimento adquirido em situações práticas do cotidiano.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas estações de trabalho.
Capacidade de distinguir pronomes sujeito e objeto.
Capacidade de aplicar o conhecimento adquirido em situações práticas.
Atenção às orientações do professor.
Participação nas atividades em grupo.
Ações do professor
Explicar de forma clara e didática sobre o tema a ser abordado.
Respeitar o ritmo de aprendizado de cada aluno.
Orientar e acompanhar o desenvolvimento dos estudantes em cada estação.
Estimular a participação ativa dos alunos.
Tirar dúvidas e revisar o conteúdo apresentado.
Ações do aluno
Participar ativamente das estações de trabalho.
Prestar atenção às orientações do professor.
Interagir com os colegas de grupo de forma colaborativa.
Registrar as atividades realizadas em seus cadernos.
Participar das atividades em grupo.