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Aula sobre Persuasao Em Textos Publicitarios

Metodologia ativa - Design Thinking

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
  • Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
  • As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.

Você sabia?

É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.

Antes de iniciar a atividade, é importante apresentar ao aluno a importância da persuasão em textos publicitários. Você pode discutir a influência da publicidade em nossas escolhas de consumo e como os textos publicitários são criados para convencer o público-alvo a comprar determinado produto ou serviço. Pode apresentar exemplos de textos publicitários e discutir como elementos como escolha de palavras, cores e imagens são utilizados para convencer o público.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema e dos objetivos da atividade

    Apresente o tema "Persuasão em textos publicitários" e os objetivos da atividade, que é desenvolver a habilidade dos alunos em identificar recursos de persuasão e elementos de convencimento presentes em textos publicitários.

  2. Etapa 2 - Apresentação do Design Thinking

    Explique a como funciona a metodologia ativa Design Thinking, seus princípios e como ela pode ser aplicada na atividade.

  3. Etapa 3 - Criação do mapa de empatia

    Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os na criação de um mapa de empatia para identificar o público-alvo de um determinado produto ou serviço. Cada grupo deve preencher os campos "O que ele pensa e sente?", "Como ele se expressa?", "O que ele faz?", "Como ele percebe o mundo?", "Dores" e "Ganhos". Você pode fornecer exemplos e orientações para preencher o mapa.

  4. Etapa 4 - Identificação de recursos de persuasão

    Cada grupo deve selecionar um produto ou serviço e analisar os textos publicitários relacionados a ele. Eles devem identificar e anotar os recursos de persuasão presentes nos textos, como escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras, entre outros.

  5. Etapa 5 - Criação de um texto publicitário

    Com base nas informações coletadas no mapa de empatia e nos recursos de persuasão identificados, cada grupo deve criar um texto publicitário para o produto/serviço escolhido. O texto deve ser criado em inglês.

  6. Etapa 6 - Apresentação dos textos publicitários

    Os grupos devem apresentar seus textos publicitários para a turma. Incentive a discussão e debate sobre os recursos de persuasão utilizados em cada texto.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    Avalie os alunos com base nos critérios de avaliação previamente estabelecidos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de identificar recursos de persuasão em textos publicitários.
  • Estimular o trabalho em equipe e colaboração.
  • Desenvolver a habilidade de comunicação em inglês.

Critérios de avaliação

  • Identificação correta de recursos de persuasão em textos publicitários.
  • Qualidade do texto publicitário criado.
  • Participação e colaboração em grupo.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e os objetivos da atividade.
  • Orientar na criação do mapa de empatia.
  • Fornecer exemplos de recursos de persuasão e orientações na criação do texto publicitário.
  • Incentivar a discussão e o debate sobre os textos publicitários criados.
  • Avaliar os alunos segundo os critérios estabelecidos.

Ações do aluno

  • Criar um mapa de empatia.
  • Identificar recursos de persuasão em textos publicitários.
  • Criar um texto publicitário em inglês.
  • Participar da apresentação dos textos publicitários.
  • Colaborar em grupo.