Aula sobre Persuasão em textos publicitários
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Introduza o assunto de forma clara e objetiva, destacando a importância de saber identificar os recursos de persuasão nos textos publicitários e de propaganda. Apresente exemplos práticos e discuta em grupo os possíveis recursos utilizados para persuadir o público.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com uma roda de conversa para os alunos exporem o que já sabem sobre o assunto, suas dúvidas e expectativas.
Etapa 2 — Apresentação
Faça uma apresentação no quadro ou em papel pardo, com exemplos concretos de textos publicitários e propaganda, destacando os recursos de persuasão utilizados em cada um deles. Os alunos serão orientados a fazerem anotações em seus modelos.
Etapa 3 — Trabalho em grupo
Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos e distribua diferentes textos publicitários e de propaganda para eles analisarem. Cada grupo deve discutir e anotar os recursos de persuasão utilizados pelos textos em seus modelos.
Etapa 4 — Plenária
Após o trabalho em grupo, organize uma plenária para que cada grupo apresente ao restante da turma os textos analisados e os recursos de persuasão identificados.
Etapa 5 — Pesquisa online
Peça que a turma faça uma pesquisa em casa pela internet sobre as estratégias utilizadas pelos publicitários para tornar os textos mais atraentes e interessantes. Os alunos podem levar exemplos de publicidades famosas pela criatividade.
Etapa 6 — Produção textual
Proponha aos alunos que produzam um texto publicitário ou propaganda utilizando, no mínimo, dois recursos de persuasão identificados na atividade. Forneça um modelo estrutural para o desenvolvimento do texto.
Etapa 7 — Revisão
Com o texto finalizado, os alunos devem revisá-lo em duplas. Você pode fornecer um checklist com possíveis erros a serem corrigidos e orientações de como melhorar o uso dos recursos de persuasão.
Etapa 8 — Check-out
Finalize a aula com uma roda de conversa para os alunos compartilharem suas produções e também suas reflexões sobre o que aprenderam durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar e compreender os recursos de persuasão utilizados em textos publicitários e de propaganda.
Produzir um texto publicitário ou propaganda com o uso adequado de recursos de persuasão.
Desenvolver o senso crítico e a capacidade de análise de textos publicitários e de propaganda.
Critérios de avaliação
Identificação adequada dos recursos de persuasão nos textos analisados.
Utilização de dois ou mais recursos de persuasão no texto produzido.
Clareza e coerência no desenvolvimento do texto.
Ações do professor
Organizar a aula de forma didática e dinâmica.
Fornecer exemplos práticos e esclarecer dúvidas.
Orientar a produção textual e a revisão dos textos.
Ações do aluno
Participar da roda de conversa no check-in e check-out.
Trabalhar em grupo na análise dos textos e produção textual.
Revisar o texto e corrigir possíveis erros.