Aula sobre Pesquisa em enciclopédia
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Nesta atividade de aprendizagem baseada em problemas sobre pesquisa em enciclopédia, os alunos serão desafiados a explorar e utilizar enciclopédias como fonte de informação confiável. Durante a atividade, os alunos apresentarão suas descobertas e conclusões para a turma, compartilhando as informações encontradas e discutindo sobre a importância da pesquisa em fontes confiáveis. A atividade visa desenvolver habilidades de pesquisa, análise de informações, comunicação e pensamento crítico, enquanto estimula a colaboração entre os alunos e a troca de conhecimentos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente aos alunos a temática da pesquisa em enciclopédias e o desafio a ser enfrentado. Explique que eles serão desafiados a encontrar informações confiáveis e relevantes em uma enciclopédia sobre um tópico específico.
Etapa 2 — Definição do problema
Apresente um problema ou pergunta desafiadora relacionada ao tema. Por exemplo: "Qual é a importância da biodiversidade para a sustentabilidade ambiental?". Os alunos deverão compreender o problema e identificar as informações necessárias para resolvê-lo.
Etapa 3 — Pesquisa em enciclopédia
Os alunos devem realizar pesquisas em enciclopédias, seja em formato físico ou on-line, para encontrar informações relevantes sobre o tema proposto. Eles devem tomar notas, destacando os pontos principais e coletando referências bibliográficas.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os alunos devem analisar as informações coletadas e sintetizá-las em um formato adequado, como um resumo ou um infográfico. Eles devem identificar as principais ideias, conceitos e argumentos relacionados ao problema proposto.
Etapa 5 — Apresentação dos resultados
Os alunos devem apresentar seus resultados para a turma, compartilhando as informações encontradas, as conclusões e os aprendizados adquiridos. Podem utilizar recursos visuais, como slides ou cartazes, para auxiliar na apresentação.
Etapa 6 — Discussão e reflexão
Promova uma discussão em grupo, incentivando os alunos a compartilharem suas experiências e desafios enfrentados durante a pesquisa em enciclopédias. Reflita sobre a importância da avaliação crítica das fontes de informação e discuta alternativas para buscar conhecimento de forma confiável e atualizada.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa;
Estimular a análise crítica e síntese de informações;
Promover a capacidade de comunicação;
Estimular o pensamento crítico;
Promover a colaboração e a troca de conhecimentos;
Critérios de avaliação
Participação ativa na atividade, contribuindo para a discussão e apresentação dos resultados;
Capacidade de identificar e utilizar informações relevantes encontradas na enciclopédia;
Habilidade em analisar, sintetizar e apresentar as informações de forma clara e organizada;
Demonstração de pensamento crítico ao avaliar a confiabilidade das fontes consultadas.
Ações do professor
Apresentar o tema, o problema desafiador e os objetivos da atividade;
Orientar os alunos na escolha de tópicos relevantes e na busca por enciclopédias confiáveis;
Fornecer suporte e orientação durante o processo de pesquisa e análise das informações;
Facilitar a discussão em grupo, estimulando a participação de todos os alunos;
Avaliar as apresentações e a participação dos alunos, levando em consideração os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
Selecionar um tópico de interesse relacionado ao tema da pesquisa em enciclopédia;
Realizar a pesquisa em enciclopédias, tomando notas e coletando informações relevantes;
Analisar e sintetizar as informações encontradas em um formato adequado;
Preparar a apresentação dos resultados, utilizando recursos visuais, se necessário;
Participar ativamente de todas as etapas da atividade.