Aula sobre Pílula do dia seguinte
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A pílula do dia seguinte é um método contraceptivo de emergência que pode ser utilizado após uma relação sexual desprotegida ou em caso de falha do método contraceptivo utilizado. É importante que os estudantes entendam que a pílula do dia seguinte não é um método contraceptivo comum e que seu uso deve ser feito apenas em emergências. Na metodologia de gamificação, os alunos irão criar um jogo de tabuleiro para entender melhor o tema e seus subtópicos, como a eficácia dos métodos contraceptivos e a prevenção de DSTs.
Etapa 1 — Introdução
Apresentar o tema e explicar sobre a pílula do dia seguinte, suas indicações e contraindicações. Os alunos serão divididos em grupos e irão pesquisar sobre os métodos contraceptivos mais utilizados e suas eficácias.
Etapa 2 — Criação do jogo
Cada grupo irá criar um jogo de tabuleiro sobre o tema, com um tabuleiro de 51 casas, pinos, cards de perguntas e ações e um dado. Os alunos devem incluir perguntas sobre a pílula do dia seguinte e outros métodos contraceptivos, bem como sobre a prevenção de DSTs.
Etapa 3 — Teste do jogo
Cada grupo irá testar o jogo criado pelos demais grupos, respondendo às perguntas e realizando as ações indicadas no tabuleiro. Importante acompanhar e orientar os grupos.
Etapa 4 — Discussão
Ao final do teste dos jogos, os alunos irão discutir sobre as informações apresentadas e esclarecer dúvidas sobre os métodos contraceptivos e a prevenção de DSTs.
Etapa 5 — Avaliação
Os alunos serão avaliados pela participação na criação do jogo, na execução do jogo criado pelos demais grupos e na discussão do tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo
Compreender a importância da prevenção de gravidez precoce e DSTs
Desenvolver a habilidade de comparar e escolher o método contraceptivo mais adequado para cada situação
Critérios de avaliação
Participação na criação do jogo de tabuleiro
Execução do jogo criado pelos demais grupos
Participação na discussão do tema
Qualidade das perguntas e ações incluídas no jogo
Clareza nas explicações sobre os métodos contraceptivos e a prevenção de DSTs
Ações do professor
Explicar sobre o tema e orientar os grupos na criação do jogo
Acompanhar e orientar os grupos durante a execução do jogo
Esclarecer dúvidas e fomentar a discussão sobre o tema
Ações do aluno
Pesquisar sobre os métodos contraceptivos e suas eficácias
Criar um jogo de tabuleiro sobre o tema
Executar o jogo criado pelos demais grupos
Participar da discussão sobre o tema
Esclarecer dúvidas sobre os métodos contraceptivos e a prevenção de DSTs.