Aula sobre Pintura rupestre
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A pintura rupestre é uma das formas mais antigas de expressão artística da humanidade. Ela pode ser encontrada em diversas partes do mundo, como na Europa, África, Ásia e América. Essas pinturas eram feitas em cavernas, rochas e paredões, e retratavam a vida cotidiana dos povos antigos, como caçadas, rituais e cenas de guerra.
Etapa 1 — Introdução
O professor iniciará a aula apresentando a temática da pintura rupestre e sua importância histórica. Em seguida, dividirá a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explicará a metodologia ativa Gamificação.
Etapa 2 — Criação do jogo
Os alunos terão 30 minutos para criar o jogo de tabuleiro com base na pintura rupestre. Eles deverão definir as regras, criar o tabuleiro com 51 casas (caso necessário), desenhar os pinos e os cards de perguntas e ações.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos terão um tempo definido pelo professor para pesquisar sobre a pintura rupestre e seus subtemas, como as técnicas utilizadas, as cenas retratadas e os povos que as criaram. Eles deverão criar as perguntas e ações dos cards com base nessa pesquisa.
Etapa 4 — Teste do jogo
Os grupos deverão testar o jogo criado pelos outros grupos e dar feedbacks sobre a jogabilidade, as regras e as perguntas e ações dos cards.
Etapa 5 — Finalização
O professor encerrará a aula fazendo uma reflexão sobre o processo de criação do jogo e a importância da pintura rupestre como forma de expressão artística e histórica.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades artísticas dos alunos;
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos;
Desenvolver a criatividade e a capacidade de criação de jogos;
Promover a pesquisa e a reflexão crítica sobre a pintura rupestre;
Estimular a aprendizagem ativa e participativa dos alunos.
Critérios de avaliação
Criatividade e originalidade do jogo criado;
Qualidade das perguntas e ações dos cards;
Participação e colaboração dos alunos durante a criação do jogo;
Conhecimento e pesquisa sobre a pintura rupestre;
Reflexão crítica sobre o processo de criação do jogo e a importância da pintura rupestre.
Ações do professor
Apresentar a temática da pintura rupestre e a metodologia ativa Gamificação;
Orientar e acompanhar os alunos durante a criação do jogo;
Estimular a pesquisa e a reflexão crítica sobre a pintura rupestre;
Promover a participação e a colaboração dos alunos;
Fazer uma reflexão sobre o processo de criação do jogo e a importância da pintura rupestre.
Ações do aluno
Criar o jogo de tabuleiro com base na pintura rupestre;
Pesquisar sobre a pintura rupestre e seus subtemas;
Criar as perguntas e ações dos cards com base na pesquisa;
Testar o jogo criado pelos outros grupos e dar feedbacks;
Refletir sobre o processo de criação do jogo e a importância da pintura rupestre.