Aula sobre Pintura Rupestre
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A pintura rupestre é uma forma de expressão artística que remonta a milhares de anos e que desempenha um papel fundamental na compreensão e preservação da história e cultura da humanidade. Essas pinturas são encontradas em paredes de cavernas, abrigos rochosos e formações naturais ao redor do mundo, testemunhando a criatividade e o talento dos nossos antepassados.
Etapa 1 - Introdução
O professor inicia a aula apresentando a pintura rupestre e sua importância histórica e cultural. Ele pode mostrar imagens de pinturas rupestres em diferentes partes do mundo e explicar como elas foram feitas. O professor também pode perguntar aos alunos se eles já viram ou ouviram falar sobre pinturas rupestres.Etapa 2 - Sala de aula invertida
Os alunos devem pesquisar sobre a pintura rupestre e suas características em casa. O professor pode indicar alguns sites para pesquisa ou fornecer um material de apoio. Os alunos devem anotar as informações mais importantes em um caderno.Etapa 3 - Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos devem criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos ‘Que bom’, ‘Que pena’, ‘Que tal’. Eles devem utilizar esse template como uma ferramenta de avaliação da atividade. O professor pode fornecer um modelo para os alunos se inspirarem (imagem em anexo).Etapa 4 - Criação de pinturas rupestres
Os alunos devem criar suas próprias pinturas rupestres utilizando materiais simples, como papel pardo, lápis, giz de cera e carvão. O professor pode fornecer algumas referências de pinturas rupestres para os alunos se inspirarem.Etapa 5 - Apresentação das pinturas
Os alunos devem apresentar suas pinturas para a turma e utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade. O professor pode incentivar a discussão sobre as diferentes formas de expressão artística e as características da pintura rupestre.Etapa 6 - Conclusão
O professor deve fazer uma breve reflexão sobre a atividade e a importância da pintura rupestre como forma de arte e registro histórico.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.
- Estimular a pesquisa e a autonomia dos alunos.
- Incentivar a criatividade e a imaginação dos alunos.
Critérios de avaliação
- Utilização correta do template de Dinâmica dos 3 Qs.
- Criatividade na criação das pinturas rupestres.
- Coerência entre a pintura e as características da pintura rupestre.
- Participação e envolvimento na atividade.
- Respeito às regras e aos colegas.
Ações do professor
- Apresentar a pintura rupestre e sua importância histórica e cultural.
- Fornecer material de apoio para a pesquisa.
- Incentivar a criatividade e a imaginação dos alunos.
- Estimular a discussão sobre as diferentes formas de expressão artística.
Ações do aluno
- Pesquisar sobre a pintura rupestre e suas características.
- Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs.
- Criar suas próprias pinturas rupestres.
- Apresentar suas pinturas para a turma.
- Utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.