Aula sobre Planetas anões
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O Sistema Solar é composto por oito planetas e cinco planetas anões. Os planetas anões são objetos celestes que giram ao redor do Sol, têm forma esférica e não conseguiram "limpar" a sua órbita de outros objetos. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os planetas anões e suas características.
Etapa 1 — Apresentação do problema
Apresente o problema: "Como explicar as características dos planetas anões e suas diferenças em relação aos planetas do Sistema Solar?"
Etapa 2 — Geração de alternativas
Os alunos, divididos em grupos, deverão pesquisar sobre os planetas anões e criar alternativas para explicar suas características. Eles poderão utilizar livros didáticos e enciclopédias disponíveis na biblioteca da escola.
Etapa 3 — Solução
Os grupos deverão discutir e chegar a uma solução para o problema apresentado. Eles deverão criar um diário de bordo, onde irão registrar suas pesquisas, hipóteses e soluções.
Etapa 4 — Apresentação das soluções
Cada grupo deverá apresentar sua solução para a turma. O professor poderá utilizar um mapa do Sistema Solar para ilustrar as diferenças entre os planetas e os planetas anões.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos deverão discutir em grupo as soluções apresentadas e escolher a melhor delas.
Etapa 6 — Diário de bordo
Cada grupo deverá criar um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, ilustrando suas pesquisas e soluções.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os diários de bordo dos alunos, considerando os critérios de avaliação definidos.
Dica: Você poderá sugerir aos alunos o modelo de diário de bordo da figura abaixo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de informações;
Estimular a criatividade e a capacidade de solucionar problemas;
Aprender sobre os planetas anões e suas características.
Critérios de avaliação
Qualidade das pesquisas realizadas pelos alunos;
Criatividade e originalidade das soluções apresentadas;
Coerência e clareza na apresentação das soluções.
Ações do professor
Apresentar o problema e orientar os alunos na pesquisa;
Estimular a discussão e o debate em grupo;
Avaliar os diários de bordo dos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre os planetas anões e criar alternativas para explicar suas características;
Discutir e chegar a uma solução em grupo;
Criar um diário de bordo ilustrando suas pesquisas e soluções.