Aula sobre Planetas anões
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O estudo do sistema solar é fundamental, pois os alunos podem compreender como a astronomia contribui para avanços científicos e tecnológicos do nosso dia-a-dia. O estudo do sistema solar é um assunto de interesse humano que vêm desde a pré-história, e é importante instigar os alunos a compreender como o estudo dos planetas influenciou no desenvolvimento humano e da sociedade.
Aprendizagem Baseada em Projetos
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula com uma breve contextualização sobre o sistema solar e os planetas anões. Explique que os planetas anões são corpos celestes que orbitam o Sol, possuem forma arredondada e não são satélites de outros planetas. Mostre imagens e vídeos sobre planetas anões, como Ceres, Plutão, Makemake, Haumea e Éris.
Etapa 2 — Apresentação do projeto
Explique aos alunos que eles irão criar um diário de bordo sobre planetas anões, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos. Divida a turma em grupos de até 5 alunos e explique que cada grupo deverá criar um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução.
Etapa 3 — Planejamento
Os alunos deverão se reunir em grupo para discutir sobre o projeto e definir qual planeta anão irão estudar. Em seguida, deverão levantar as principais dúvidas e questões relacionadas ao tema, definir as alternativas de pesquisa e a solução para o problema proposto.
Etapa 4 — Pesquisa
Os grupos deverão realizar a pesquisa sobre o planeta anão escolhido e registrar as informações relevantes em seus diários de bordo. Eles podem utilizar livros, enciclopédias, jornais, revistas, mapas ou outros recursos analógicos disponíveis na sala de aula.
Etapa 5 — Organização das informações
Os alunos deverão organizar as informações coletadas em seus diários de bordo, utilizando desenhos, gráficos, tabelas e outras formas de representação visual. Eles devem identificar as características do planeta anão, como tamanho, massa, composição, órbita, atmosfera, entre outras.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo deverá apresentar seu diário de bordo para a turma, explicando o processo de pesquisa, as principais informações coletadas e a solução encontrada para o problema proposto. O professor pode estimular o debate e a troca de ideias entre os grupos.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante todo o processo, incentivando-os a participar em diferentes partes da aula, dialogando, expondo opiniões e trazendo dúvidas.
Dica: Para a construção do diário de bordo você poderá utilizar o modelo a seguir.
Intencionalidades pedagógicas
Compreensão dos conceitos relacionados ao sistema solar e aos planetas anões;
Habilidade de pesquisa e organização de informações;
Capacidade de trabalhar em grupo e colaborar com os colegas;
Competência de comunicação oral e escrita.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza das informações apresentadas;
Qualidade das representações visuais utilizadas;
Participação e colaboração em grupo;
Domínio dos conceitos abordados.
Ações do professor
Estimular a participação dos alunos e o debate entre os grupos;
Orientar os alunos na pesquisa e na organização das informações;
Propor atividades complementares para aprofundar o tema.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo;
Realizar a pesquisa com responsabilidade e comprometimento;
Utilizar a criatividade e a imaginação na criação do diário de bordo.