Aula sobre Planetas rochosos e gasosos
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O Sistema Solar é composto por oito planetas, quatro deles são planetas rochosos: Mercúrio, Vênus, Terra e Marte. Enquanto os outros quatro são planetas gasosos: Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. Nesta aula, vamos explorar a composição e a estrutura dos planetas rochosos e gasosos, bem como sua localização no sistema solar.
Aprendizagem Baseada em Problemas
Etapa 1 — Problematização
Apresente no início da aula o seguinte problema: "Como os planetas rochosos e gasosos se diferenciam em termos de composição e estrutura?". Os alunos devem discutir em grupo e listar as possíveis alternativas.
Etapa 2 — Geração de alternativas
Os alunos devem pesquisar em livros didáticos e em outros materiais disponíveis na sala de aula para gerar alternativas para o problema apresentado na primeira etapa.
Etapa 3 — Solução
Os alunos devem discutir e escolher a melhor alternativa para responder ao problema apresentado na primeira etapa. A solução deve ser registrada no diário de bordo previamente construído.
Etapa 4 — Apresentação das soluções
Cada grupo deve apresentar suas soluções para a turma, com base no diário de bordo.
Etapa 5 — Debate
Após a apresentação das soluções, deve ser promovido um debate em grupo para discutir as semelhanças e diferenças entre as soluções apresentadas.
Etapa 6 — Conclusão
Fala a conclusão da aula, recapitulando as informações apresentadas e reforçando os conceitos sobre planetas rochosos e gasosos.
Etapa 7 — Atividade complementar
Os alunos devem produzir uma ilustração ou modelo dos planetas rochosos e gasosos para serem expostos na sala de aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo.
Compreender a estrutura e a composição dos planetas rochosos e gasosos.
Identificar a localização dos planetas rochosos e gasosos no Sistema Solar.
Critérios de avaliação
Participação ativa na aula e no trabalho em grupo.
Qualidade e precisão das informações apresentadas no diário de bordo.
Compreensão e aplicação dos conceitos sobre planetas rochosos e gasosos.
Ações do professor
Apresentar o problema e orientar a dinâmica da aula.
Estimular a participação dos alunos e a troca de ideias.
Concluir a aula e reforçar os conceitos aprendidos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo para gerar alternativas e soluções.
Pesquisar e coletar informações sobre o tema.
Registrar as informações no diário de bordo.