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Aula sobre Planetas Rochosos E Gasosos

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

A aula sobre "Planetas rochosos e gasosos" tem como objetivo apresentar aos alunos as características dos planetas do Sistema Solar, como eles são compostos e como se diferenciam uns dos outros. Além disso, a metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos irão criar um diário de bordo sobre o tema, com campos para Problema, Geração de Alternativas e Solução, em grupo.

Para tornar o tema mais interessante e próximo da realidade dos alunos, é possível utilizar exemplos práticos, como a exploração espacial e a busca por vida em outros planetas. Também pode ser abordado como o conhecimento sobre os planetas pode ser aplicado em áreas como a astronomia, a física e a engenharia.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Inicie a aula apresentando o tema e contextualizando-o com a realidade dos alunos. Em seguida, será feita uma dinâmica de grupo para que os alunos possam expressar suas expectativas em relação à aula.

  2. Etapa 2 - Apresentação dos planetas rochosos

    Apresente os planetas rochosos do Sistema Solar, suas características e diferenças entre si. Em seguida, os alunos irão pesquisar em grupos sobre um planeta rochoso específico e apresentar suas descobertas para a turma.

  3. Etapa 3 - Apresentação dos planetas gasosos

    Apresente os planetas gasosos do Sistema Solar, suas características e diferenças entre si. Em seguida, os alunos irão pesquisar em grupos sobre um planeta gasoso específico e apresentar suas descobertas para a turma.

  4. Etapa 4 - Criação do diário de bordo

    Os alunos, em grupos, irão criar um diário de bordo sobre o tema, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. Oriente e auxilie os grupos durante a atividade.

  5. Etapa 5 - Apresentação dos diários de bordo

    Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo para a turma, compartilhando suas descobertas e soluções para os problemas encontrados durante a atividade.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Ao final da atividade, será feita uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido durante a aula e como o conhecimento adquirido pode ser aplicado em outras áreas.

  7. Etapa 7 - Encerramento

    Encerre a aula reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuar explorando o tema em casa.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever a composição e a estrutura do Sistema Solar e a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia.
  • Estimular a pesquisa em grupo e a apresentação de resultados.
  • Desenvolver a criatividade e a capacidade de solucionar problemas dos alunos.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa durante as atividades em grupo.
  • Qualidade e clareza na apresentação dos resultados.
  • Coerência e profundidade das informações apresentadas no diário de bordo.
  • Uso adequado da linguagem e da gramática na escrita do diário de bordo.
  • Capacidade de aplicar o conhecimento adquirido em outras áreas.

Ações do professor

  • Apresentar o tema de forma clara e contextualizada.
  • Orientar e auxiliar os alunos durante a atividade de criação do diário de bordo.
  • Estimular a participação ativa dos alunos durante as atividades em grupo.
  • Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para que os alunos se sintam à vontade para expor suas ideias e opiniões.
  • Incentivar a reflexão sobre como o conhecimento adquirido pode ser aplicado em outras áreas.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades em grupo.
  • Realizar pesquisas em grupo de forma colaborativa.
  • Criar um diário de bordo com informações claras e coerentes.
  • Apresentar os resultados de forma clara e objetiva.
  • Refletir sobre como o conhecimento adquirido pode ser aplicado em outras áreas.