Aula sobre Planetas rochosos e gasosos
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Inicie a aula contextualizando a importância do estudo do universo e do sistema solar para a compreensão da nossa própria existência. Em seguida, explique o que são planetas rochosos e gasosos, citando exemplos de cada um e suas principais características.
Rotação por estações
Etapa 1 — Rotação por estações
Divida a turma em grupos e define estações fixas na sala de aula, cada uma com um material diferente: livros, revistas, enciclopédias, cartazes, entre outros. Os alunos devem circular pelas estações, coletando informações sobre os planetas rochosos e gasosos.
Etapa 2 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos devem utilizar o modelo de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade realizada na primeira etapa, respondendo às perguntas "Que bom?", "Que pena?" e "Que tal?".
Etapa 3 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar as informações coletadas sobre os planetas rochosos e gasosos para a turma, utilizando recursos analógicos como cartazes, desenhos, maquetes, entre outros.
Etapa 4 — Debate
Após as apresentações, auxilie os alunos a debaterem em sala de aula sobre as informações apresentadas, estimulando a participação de todos os alunos.
Etapa 5 — Produção textual
Os alunos devem produzir um texto explicando as principais diferenças entre os planetas rochosos e gasosos, utilizando as informações coletadas e discutidas em sala de aula.
Etapa 6 — Socialização
Os alunos devem socializar os textos produzidos em sala de aula, compartilhando as informações com os colegas.
Etapa 7 — Avaliação final
Avalie o desempenho dos alunos em todas as etapas da atividade, considerando os critérios estabelecidos bem como o progresso dentre as etapas do tema.
Intencionalidades pedagógicas
Avaliar o desempenho dos alunos na atividade proposta.
Identificar as dificuldades e potencialidades dos alunos.
Refletir sobre a prática pedagógica.
Critérios de avaliação
Participação ativa em todas as etapas da atividade.
Coleta e utilização das informações relevantes.
Capacidade de argumentação e defesa de ideias.
Organização e síntese das informações.
Ações do professor
Avaliar o desempenho dos alunos considerando os critérios estabelecidos.
Identificar as dificuldades e potencialidades dos alunos.
Refletir sobre a prática pedagógica.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as etapas da atividade.
Coletar e utilizar as informações relevantes.
Argumentar de forma clara e objetiva.
Organizar e sintetizar as informações apresentadas.