Aula sobre Plástico
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O plástico é um material presente em nosso cotidiano com grande importância na área da saúde, como na produção de medicamentos, por exemplo. Entretanto, o uso excessivo do plástico tem gerado impactos socioambientais negativos, como a poluição dos oceanos e a contaminação de animais. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre o plástico e seus impactos, por meio da metodologia ativa Rotação por estações.
Rotação por estações
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e seus subtópicos, contextualizando o assunto. Em seguida, divida a turma em 3 grupos para a realização das estações.
Etapa 2 — Estação 1: Produção de plástico
Os alunos irão assistir a um vídeo que explica o processo de produção do plástico. Em seguida, eles farão uma atividade prática em que irão criar um objeto utilizando materiais recicláveis, como uma garrafa PET cortada e decorada.
Etapa 3 — Estação 2: Impactos socioambientais
Os alunos irão assistir a um vídeo que mostra os impactos socioambientais do uso excessivo do plástico. Em seguida, eles farão uma atividade em grupo em que irão discutir sobre os impactos e como podem ser reduzidos.
Etapa 4 — Estação 3: Alternativas ao plástico
Os alunos irão assistir a um vídeo que mostra alternativas ao uso do plástico, como o uso de materiais biodegradáveis. Em seguida, eles farão uma atividade prática em que irão criar um objeto utilizando materiais biodegradáveis, como papelão ou tecido.
Etapa 5 — Socialização
Os grupos irão se reunir e apresentar o resultado das atividades realizadas em cada estação.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma síntese das atividades realizadas e reforce a importância da redução do uso do plástico, destacando os principais pontos discutidos pelos alunos na socialização.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico.
Reconhecer os benefícios do uso do plástico, mas também avaliar seus impactos socioambientais negativos.
Estimular a criatividade e a reflexão crítica sobre a produção e o consumo de materiais.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Compreensão dos impactos socioambientais do uso excessivo do plástico.
Capacidade de criar objetos utilizando materiais recicláveis e biodegradáveis.
Cooperação e colaboração em atividades em grupo.
Compreensão da importância da redução do uso do plástico.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar o assunto.
Dividir os alunos em grupos para a realização das estações.
Orientar e supervisionar as atividades práticas.
Estimular a reflexão crítica sobre o uso do plástico.
Fazer uma síntese das atividades realizadas e reforçar a importância da redução do uso do plástico.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Compreender os impactos socioambientais do uso excessivo do plástico.
Criar objetos utilizando materiais recicláveis e biodegradáveis.
Cooperar e colaborar em atividades em grupo.
Compreender a importância da redução do uso do plástico.