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Aula sobre Pnud E O Idh

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas

Por que usar essa metodologia?

  • Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
  • Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.

O Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) é uma organização internacional cujo objetivo é promover o desenvolvimento humano em todo o mundo. Uma das principais ferramentas utilizadas pelo PNUD para avaliar o desenvolvimento humano é o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), que é um indicador que mede o nível de desenvolvimento de um país com base em três dimensões: saúde, educação e renda.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Apresente o tema "PNUD e o IDH" e explique a importância de medir o desenvolvimento humano.

  2. Etapa 2 - Problematização

    Apresente um problema relacionado ao tema, por exemplo: "Por que países com IDH mais alto têm uma expectativa de vida maior?". Os alunos deverão discutir em grupos e apresentar suas hipóteses.

  3. Etapa 3 - Pesquisa

    Os alunos irão pesquisar sobre o IDH e suas dimensões (saúde, educação e renda) e como ele é calculado. Forneça materiais impressos ou oriente a pesquisa com livros didáticos.

  4. Etapa 4 - Análise

    Os alunos irão analisar os dados do IDH de diferentes países e comparar as dimensões que compõem o índice. Forneça tabelas ou gráficos para facilitar a análise.

  5. Etapa 5 - Síntese

    Os alunos irão criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs com os campos "Que bom" (ações positivas), "Que pena" (questões problemáticas) e "Que tal" (sugestões), para avaliar a atividade. Explique como a dinâmica funciona e os alunos irão criar suas próprias frases para cada campo.

  6. Etapa 6 - Apresentação

    Os alunos irão apresentar suas análises e conclusões em grupos para a turma.

  7. Etapa 7 - Avaliação

    Os alunos irão avaliar a atividade utilizando o modelo de Dinâmica dos 3 Qs criado.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise de dados e informações.
  • Estimular a capacidade de trabalho em grupo.
  • Promover a reflexão crítica sobre o desenvolvimento humano.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nas discussões em grupo.
  • Qualidade da análise dos dados e informações.
  • Criatividade na criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.

Ações do professor

  • Orientar a pesquisa e análise dos dados.
  • Estimular a participação dos alunos nas discussões em grupo.
  • Explicar e orientar a criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das discussões em grupo.
  • Realizar a pesquisa e análise dos dados.
  • Criar as frases para o modelo de Dinâmica dos 3 Qs.