Aula sobre PNUD e o IDH
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) é uma organização internacional cujo objetivo é promover o desenvolvimento humano em todo o mundo. Uma das principais ferramentas utilizadas pelo PNUD para avaliar o desenvolvimento humano é o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), que é um indicador que mede o nível de desenvolvimento de um país com base em três dimensões: saúde, educação e renda.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema "PNUD e o IDH" e explique a importância de medir o desenvolvimento humano.
Etapa 2 — Problematização
Apresente um problema relacionado ao tema, por exemplo: "Por que países com IDH mais alto têm uma expectativa de vida maior?". Os alunos deverão discutir em grupos e apresentar suas hipóteses.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre o IDH e suas dimensões (saúde, educação e renda) e como ele é calculado. Forneça materiais impressos ou oriente a pesquisa com livros didáticos.
Etapa 4 — Análise
Os alunos irão analisar os dados do IDH de diferentes países e comparar as dimensões que compõem o índice. Forneça tabelas ou gráficos para facilitar a análise.
Etapa 5 — Síntese
Os alunos irão criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs com os campos "Que bom" (ações positivas), "Que pena" (questões problemáticas) e "Que tal" (sugestões), para avaliar a atividade. Explique como a dinâmica funciona e os alunos irão criar suas próprias frases para cada campo.
Etapa 6 — Apresentação
Os alunos irão apresentar suas análises e conclusões em grupos para a turma.
Etapa 7 — Avaliação
Os alunos irão avaliar a atividade utilizando o modelo de Dinâmica dos 3 Qs criado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise de dados e informações.
Estimular a capacidade de trabalho em grupo.
Promover a reflexão crítica sobre o desenvolvimento humano.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade da análise dos dados e informações.
Criatividade na criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Orientar a pesquisa e análise dos dados.
Estimular a participação dos alunos nas discussões em grupo.
Explicar e orientar a criação do modelo de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Realizar a pesquisa e análise dos dados.
Criar as frases para o modelo de Dinâmica dos 3 Qs.