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Aula sobre PNUD e o IDH

Metodologia ativa — Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.

Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

O Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) é uma organização internacional cujo objetivo é promover o desenvolvimento humano sustentável. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida criada pelo PNUD que avalia o desenvolvimento humano de um país a partir de três dimensões: saúde, educação e renda. Vamos entender sobre o PNUD e o IDH e como esses conceitos estão relacionados com a dinâmica demográfica.

Material de apoio 1 — PNUD e o IDH

  1. Etapa 1 — Divisão em grupos

    Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.

  2. Etapa 2 — Explicação da atividade

    Explique que a sala estará dividida por estações e que os estudantes passarão por todas elas.

  3. Etapa 3 — Atividade

    Em cada estação, os alunos deverão realizar uma atividade específica sobre o tema proposto. As estações serão:

    • Estação 1: Leitura e discussão sobre o PNUD e o IDH.

    • Estação 2: Análise de gráficos e tabelas com dados do IDH de diferentes países.

    • Estação 3: Criação de um mapa mental sobre a relação entre IDH e dinâmica demográfica.

  4. Etapa 4 — Dinâmica dos 3 Qs

    Os alunos deverão criar um modelo de Dinâmica dos 3 Qs com os campos “Que bom” (ações positivas), “Que pena” (questões problemáticas) e “Que tal” (sugestões), que será utilizado como uma ferramenta de avaliação sobre a atividade.

  5. Etapa 5 — Preenchimento do modelo da Dinâmica dos 3 Qs

    Após a realização das estações, os alunos deverão reunir-se em seus grupos para discutir as atividades realizadas e preencher o modelo de Dinâmica dos 3 Qs.

  6. Etapa 6 — Apresentação das conclusões

    Em seguida, cada grupo deverá apresentar suas conclusões para a turma e discutir as diferentes visões sobre o tema.

  7. Etapa 7 — Finalização

    Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância do PNUD e do IDH na dinâmica demográfica e como esses conceitos podem ajudar a entender as desigualdades sociais e econômicas no mundo.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica.

  • Estimular a capacidade de análise e interpretação de dados.

  • Fomentar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.

  • Compreensão dos conceitos de PNUD e IDH.

  • Capacidade de análise e interpretação de dados.

Ações do professor

  • Explicar a atividade.

  • Orientar os alunos na realização das atividades em cada estação.

  • Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

  • Mediar a discussão em grupo e a apresentação das conclusões.

  • Realizar uma reflexão sobre a importância do tema para a sociedade.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades propostas.

  • Realizar as atividades em cada estação com atenção e dedicação.

  • Discutir em grupo as conclusões sobre o tema.

  • Preencher o modelo de Dinâmica dos 3 Qs.

  • Apresentar as conclusões para a turma e participar da reflexão final.