Podcast

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Selecione a alternativa que mostra porque o podcast é diferente das outras mídias:

   A) É algo totalmente diferente do que já existe.

   B) Pode ser acessado pelo celular.

   C) Você pode ouvir o que quiser, na hora que quiser.

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Cultura Maker:

   Nesta atividade, os alunos serão desafiados a mergulhar no mundo dos podcasts e se tornarem criadores de conteúdo. A proposta é utilizar a metodologia ativa cultura maker para estimular a criatividade e colaboração dos estudantes na produção de um podcast sobre o tema escolhido. Além disso, serão incentivados a refletir sobre a importância da imparcialidade na produção e consumo de conteúdo, promovendo o pensamento crítico. Ao final, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas produções e apreciar o trabalho dos colegas, ampliando sua visão sobre os diferentes pontos de vista e enriquecendo seu repertório cultural.
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4. 4. Design Sprint:

   O podcast é um recurso que tem ganhado cada vez mais espaço na mídia, sendo uma das formas mais práticas e acessíveis de se consumir conteúdo. Ele pode ser encontrado em diversas plataformas, como Spotify, Deezer, Soundcloud, entre outras, e traz temas variados, como notícias, entretenimento, cultura, ciência, entre outros. O objetivo desta atividade é fazer com que os alunos desenvolvam a habilidade de reconhecer diferentes graus de parcialidade/imparcialidade em textos jornalísticos e tornar-se conscientes das escolhas feitas enquanto produtores de textos. Para isso, será utilizada a metodologia ativa design sprint, em que os alunos criarão um template com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.
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5. 5. Design Thinking:

   Os podcasts são uma forma de mídia crescente e populares atualmente. Eles são uma forma de áudio digital que pode ser baixada ou transmitida pela internet, permitindo que as pessoas ouçam programas e conteúdos em qualquer lugar e a qualquer momento. Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre o que é um podcast, como é produzido e como ele pode ser usado para transmitir informações e ideias. A metodologia design thinking será utilizada para criar um mapa de empatia, que ajudará os alunos a entender melhor seus ouvintes e a criar um podcast envolvente.
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6. 6. Modelo de Debate Crítico (MDC):

   O podcast é um formato de mídia que vem ganhando cada vez mais espaço no mundo digital. Ele consiste em um arquivo de áudio transmitido via internet, que pode ser baixado e ouvido a qualquer momento, em qualquer lugar. Os temas variam bastante, podendo ser notícias, entrevistas, debates, histórias, entre outros. O objetivo desta atividade é trabalhar o podcast como um meio de comunicação e informação, desenvolvendo a habilidade dos alunos em reconhecer diferentes graus de parcialidade/imparcialidade nos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos. Para isso, será utilizada a metodologia ativa modelo de debate crítico (MDC), que permitirá aos alunos criar um template de avaliação por rubrica e discutir as diferentes perspectivas apresentadas no Podcast.
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7. 7. Sala de Aula Invertida:

   Nesta atividade, os alunos serão apresentados ao tema "Podcast", que é uma mídia de áudio na qual as pessoas podem gravar e compartilhar informações, histórias, opiniões e muito mais. Será discutido como essa forma de mídia tem se tornado popular em todo o mundo e como as pessoas estão usando o podcast para se conectar com outras pessoas e compartilhar suas ideias. Os alunos serão convidados a pensar sobre os diferentes tipos de podcast que existem e como eles podem ser usados em suas vidas cotidianas, seja para se divertir, aprender algo novo ou se informar sobre um assunto específico.
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8. 8. Rotação por estações:

   Nesta atividade, será trabalhado o tema podcasts, um formato de mídia que vem crescendo cada vez mais nos últimos anos. Os alunos entenderão o que são podcasts, como eles funcionam, como são produzidos e quais são suas características. Além disso, será desenvolvida a habilidade de reconhecer diferentes graus de parcialidade/imparcialidade nos podcasts e outros textos jornalísticos. Para isso, será utilizada a metodologia ativa de rotação por estações, na qual os alunos irão criar seus próprios podcasts.
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