Aula sobre Podcast científico
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O podcast científico é uma mídia que tem ganhado cada vez mais espaço na comunicação dos avanços científicos e tecnológicos. Ele é uma espécie de programa de rádio online, que pode ser ouvido a qualquer hora e lugar, e traz informações sobre pesquisas, descobertas e inovações em diversas áreas do conhecimento. Os podcasts científicos são uma forma de divulgação científica, que busca tornar o conhecimento mais acessível e compreensível para a população em geral. Nesta atividade, os alunos vão aprender a criar um podcast científico, utilizando a metodologia ativa Ensino Híbrido. Eles vão desenvolver habilidades de pesquisa, escrita, oratória e trabalho em equipe, além de aprender sobre o funcionamento dos podcasts e sua importância na divulgação científica.
Etapa 1 — Pré-atividade
Na atividade prévia, os alunos deverão ouvir um episódio do podcast “Ciência sem fim”, disponível nos principais tocadores de podcast e também no YouTube. Eles devem identificar os elementos-chave presentes no episódio, como formato, estilo de apresentação e engajamento do público.
Etapa 2 — Introdução
Inicie a atividade apresentando o tema e o objetivo da atividade. Explique o que é um podcast científico, como ele funciona e sua importância na divulgação científica. Em seguida, os alunos devem compartilhar qual episódio do podcast ouviram previamente e quais foram as percepções que tiveram.
Etapa 3 — Check-in
Os alunos formam grupos de três ou quatro pessoas e recebem as instruções para criar o template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out.
Etapa 4 — Pesquisa
Os alunos têm 30 minutos para pesquisar sobre um tema científico de sua escolha. Eles podem usar livros, revistas, artigos científicos e sites especializados para buscar informações relevantes e atualizadas sobre o tema escolhido.
Etapa 5 — Escrita
Com base nas informações coletadas na pesquisa, os alunos começam a escrever o roteiro do podcast. Eles devem definir os tópicos a serem abordados, organizar as informações de forma clara e objetiva e elaborar um texto atraente e interessante para o público.
Etapa 6 — Gravação
Os alunos se organizam para gravar o podcast. Eles podem utilizar equipamentos de gravação disponíveis na escola ou no celular, utilizando aplicativos específicos. É importante que eles pratiquem a leitura do roteiro e sejam cuidadosos com a qualidade do áudio.
Etapa 7 — Edição
Após a gravação, os alunos devem editar o áudio, retirando as partes desnecessárias, corrigindo erros de pronúncia e adicionando efeitos sonoros, se desejado. Eles podem usar aplicativos de edição de áudio gratuitos disponíveis na internet.
Etapa 8 — Check-out
Na etapa de Check-out, os alunos apresentam seus podcasts para a turma, compartilhando as informações sobre seus temas e explicando o processo de criação. Eles também recebem feedback dos colegas e do professor sobre a qualidade do podcast e as habilidades desenvolvidas durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e escrita;
Estimular a criatividade e a imaginação;
Melhorar a expressão oral e a capacidade de comunicação;
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração;
Desenvolver habilidades tecnológicas.
Critérios de avaliação
Clareza e objetividade das informações apresentadas;
Qualidade do áudio e edição do podcast;
Coerência entre o roteiro e a gravação;
Participação e colaboração dos alunos em grupo;
Criatividade e originalidade na abordagem do tema.
Ações do professor
Orientar e auxiliar os alunos durante todas as etapas da atividade;
Proporcionar um ambiente seguro e colaborativo para o trabalho em grupo;
Oferecer feedbacks construtivos para os alunos, a fim de estimular seu desenvolvimento;
Estimular o uso de tecnologias e recursos digitais;
Incentivar a criatividade e a originalidade na abordagem do tema.
Ações do aluno
Realizar a atividade prévia antes do encontro presencial;
Pesquisar informações relevantes e atualizadas sobre o tema escolhido;
Escrever um roteiro claro e objetivo para o podcast;
Gravar e editar o áudio do podcast;
Apresentar o podcast para a turma e receber feedbacks construtivos.