Aula sobre Poema visual
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O poema visual é uma forma de expressão artística que une imagem e texto em uma mesma obra. É uma composição que explora a relação entre palavras e elementos visuais, como formas, cores e texturas. O objetivo do poema visual é transmitir uma mensagem por meio de uma linguagem que vai além das palavras. Ele pode ser encontrado em diversos lugares, como em murais de rua, exposições de arte e até mesmo em redes sociais. Nesta atividade, os alunos aprenderão a criar seus próprios poemas visuais e explorarão a relação entre imagem e texto.
Etapa 1 — Entender
Apresente aos alunos o conceito de poema visual e mostre alguns exemplos. Em seguida, divida a turma em grupos e peça que discutam sobre os poemas visuais apresentados. Cada grupo deve escolher um poema visual e apresentá-lo para a turma, explicando as escolhas feitas pelo artista e a mensagem transmitida pela obra.
Etapa 2 — Esboçar
Em duplas, os alunos devem criar um rascunho de seu próprio poema visual. Eles devem pensar em uma mensagem que queiram transmitir e em como essa mensagem pode ser representada visualmente. Forneça materiais para que os alunos possam desenhar ou colar elementos visuais em seus rascunhos.
Etapa 3 — Decidir
Cada dupla deve apresentar seu rascunho para a turma. Os alunos devem dar feedbacks construtivos e ajudar a dupla a tomar decisões em relação à composição visual e ao texto do poema.
Etapa 4 — Prototipar
Com base no feedback recebido, as duplas devem criar uma versão final de seu poema visual. Forneça materiais e orientação para que os alunos possam construir suas obras.
Etapa 5 — Testar
Os alunos devem apresentar seus poemas visuais para a turma e explicar as escolhas feitas durante o processo de criação. A turma deve dar feedbacks e comentários sobre as obras apresentadas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a criatividade dos alunos
Explorar a relação entre imagem e texto
Aprender a dar e receber feedbacks construtivos
Estimular a expressão artística
Trabalhar a comunicação oral
Critérios de avaliação
Originalidade e criatividade na composição visual e no texto
Coerência entre a mensagem transmitida e a composição visual
Qualidade da apresentação oral
Participação ativa na discussão em grupo
Aplicação dos feedbacks recebidos
Ações do professor
Fornecer materiais para que os alunos possam criar seus poemas visuais
Orientar os alunos durante o processo de criação
Estimular a discussão em grupo e a troca de feedbacks construtivos
Dar feedbacks construtivos e comentários sobre as obras apresentadas
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo
Criar um rascunho do poema visual
Dar e receber feedbacks construtivos
Criar uma versão final do poema visual
Apresentar o poema visual para a turma e explicar as escolhas feitas durante o processo de criação