Aula sobre Poema visual
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O poema visual é uma forma de arte literária que combina imagens e palavras para criar um efeito poético. É uma forma de expressão artística que permite que os alunos explorem a relação entre texto verbal e imagem, distribuição da mancha gráfica e outros recursos visuais e sonoros. O poema visual pode ser encontrado em diversos lugares, como em grafites, cartazes, publicidades e vídeos, além de ser uma maneira criativa de se expressar nas redes sociais. Nesta atividade, os alunos irão criar seus próprios poemas visuais e vídeo-poemas, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros para criar uma mensagem poética.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema aos alunos, explicando o que é o poema visual e como ele pode ser encontrado na sociedade. Em seguida, apresente alguns exemplos de poemas visuais e vídeo-poemas para inspirar os alunos.
Etapa 2 — Estação 1 - Criando poemas visuais
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá para uma estação. Na estação 1, os alunos irão criar seus próprios poemas visuais, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros para criar uma mensagem poética. Forneça papel, lápis de cor e outros materiais para que os alunos possam criar seus poemas.
Etapa 3 — Estação 2 - Criando vídeo-poemas
Na estação 2, os alunos irão criar seus próprios vídeo-poemas, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros para criar uma mensagem poética. Forneça câmeras para que os alunos possam filmar seus vídeo-poemas.
Etapa 4 — Estação 3 - Analisando poemas visuais
Na estação 3, os alunos irão analisar poemas visuais criados por outros artistas, observando a relação entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica e outros recursos visuais e sonoros. Forneça uma seleção de poemas visuais para que os alunos possam analisar.
Etapa 5 — Criação em grupo
Os alunos serão reunidos em grupos novamente e terão que criar um poema visual ou vídeo-poema em conjunto utilizando tudo o que aprenderam nas estações anteriores.
Etapa 6 — Compartilhamento
Cada grupo apresentará o seu poema visual ou vídeo-poema para a turma.
Etapa 7 — Reflexão
Conduza uma reflexão sobre a atividade, perguntando aos alunos o que aprenderam e como se sentiram durante a criação dos poemas visuais e vídeo-poemas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.
Explorar a relação entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica e outros recursos visuais e sonoros.
Estimular a criatividade e expressão artística dos alunos.
Critérios de avaliação
Uso adequado dos recursos visuais, semânticos e sonoros na criação dos poemas visuais e vídeo-poemas.
Relação harmoniosa entre imagem e texto verbal.
Originalidade e criatividade na criação dos poemas visuais e vídeo-poemas.
Cooperação e colaboração em grupo.
Participação e engajamento durante a atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema e os exemplos de poemas visuais e vídeo-poemas.
Fornecer materiais e equipamentos necessários para a criação dos poemas visuais e vídeo-poemas.
Conduzir as estações e auxiliar os alunos em suas criações.
Estimular a criatividade e expressão artística dos alunos.
Conduzir a reflexão sobre a atividade.
Ações do aluno
Criar poemas visuais e vídeo-poemas utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.
Analisar poemas visuais criados por outros artistas.
Cooperar e colaborar em grupo na criação de um poema visual ou vídeo-poema em conjunto.
Participar ativamente da atividade.
Refletir sobre a atividade e o que foi aprendido.