Aula sobre Polígonos e classificação de polígonos
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Polígonos são figuras geométricas planas que possuem lados e vértices. Eles estão presentes em diversos objetos do cotidiano, como placas de trânsito, telas de celular, quadros, entre outros. A classificação de polígonos é importante para o entendimento de suas propriedades e características. Nesta aula, será utilizada a metodologia Design Sprint para que os alunos possam criar um template com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar a classificação de polígonos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Polígonos e classificação de polígonos" e explique a importância de entender suas propriedades e características.
Etapa 2 — Entender
Os alunos devem pesquisar sobre polígonos e suas classificações em livros didáticos e na internet. Em seguida, devem discutir em grupos sobre o que aprenderam e compartilhar com a turma.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos devem desenhar polígonos em folhas de papel e classificá-los em regulares e não regulares, considerando lados, vértices e ângulos. Em seguida, devem compartilhar com a turma suas criações e justificar suas classificações.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos devem discutir em grupos sobre as diferenças entre polígonos regulares e não regulares e como identificá-los. Em seguida, devem criar um template com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar a classificação de polígonos.
Etapa 5 — Prototipar e testar
Os alunos devem utilizar o template criado na etapa anterior para classificar polígonos em folhas de papel e em objetos do cotidiano, como placas de trânsito e telas de celular. Em seguida, devem compartilhar com a turma suas criações e justificar suas classificações.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma reflexão sobre a aula e a metodologia utilizada, destacando a importância de trabalhar com polígonos e suas classificações.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros.
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo para a construção do conhecimento.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de prototipar e testar soluções.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Capacidade de reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares.
Capacidade de justificar suas classificações.
Criatividade na criação do template com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar a classificação de polígonos.
Capacidade de prototipar e testar soluções.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância de entender as propriedades e características dos polígonos.
Estimular a pesquisa e a discussão em grupo para a construção do conhecimento.
Orientar os alunos na criação do template com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar a classificação de polígonos.
Estimular a criatividade e a capacidade de prototipar e testar soluções.
Fazer uma reflexão sobre a aula e a metodologia utilizada.
Ações do aluno
Pesquisar sobre polígonos e suas classificações em livros didáticos e na internet.
Discutir em grupos sobre o que aprenderam e compartilhar com a turma.
Desenhar polígonos em folhas de papel e classificá-los em regulares e não regulares, considerando lados, vértices e ângulos.
Criar um template com 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar a classificação de polígonos.
Utilizar o template criado para classificar polígonos em folhas de papel e em objetos do cotidiano, como placas de trânsito e telas de celular.