Aula sobre Position yourself on any subject (Posicione-se sobre qualquer assunto)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Na atividade, os alunos vão aprimorar a habilidade de expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos sobre qualquer assunto, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação em inglês. Os alunos vão aprender a criar um mapa de registro de jogo, que ajudará a ilustrar e organizar as informações relacionadas a um jogo imaginário e apresentar para seus colegas. Eles terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de expressão oral e escrita em inglês, enquanto criam um jogo engajador e atraente.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula perguntando aos alunos se eles gostam de jogos e se já criaram algum jogo. Apresente o objetivo da aula e como ela será conduzida. Para isso, mostre slides com informações explicando o que é gamificação e como essa metodologia será aplicada na aula de inglês. Você pode, também, explicar como o mapa de registro de jogo vai funcionar e como ele pode ajudar a organizar as informações sobre um jogo imaginário.
Etapa 2 — Instruções
Explique em detalhes como criar cada etapa do mapa de registro de jogo e apresente exemplos práticos de jogos que os alunos já conhecem. Para cada etapa do mapa, você pode apresentar um exemplo concreto para os alunos se inspirarem.
Etapa 3 — Escrita dos detalhes do jogo
Os alunos agora irão trabalhar em grupos para criar um jogo imaginário usando o mapa de registro de jogo. Eles vão escrever os detalhes do jogo, incluindo o objetivo, os desafios, os níveis e as recompensas. Circule pela sala para ajudar os alunos que tiverem dúvidas e motivá-los a serem criativos.
Etapa 4 — Criação do Esquema de Recompensas
Os alunos vão criar uma lista de recompensas para cada nível do jogo, tornando-o mais engajador. Ofereça sugestões sobre quais recompensas poderiam ser dadas para cada nível e ressaltar a importância de cada recompensa no jogo.
Etapa 5 — Revisão e apresentação
Os grupos devem revisar e organizar todas as informações do jogo. Depois, eles farão uma apresentação para a turma, explicando o que eles desenvolveram e como o jogo vai funcionar. Dê feedback e incentive os alunos a comentarem sobre o que mais gostaram do jogo dos colegas.
Etapa 6 — Reflexão
Por fim, inicie uma discussão com os alunos sobre o que eles aprenderam com a atividade. Os alunos podem refletir sobre o processo de criação do jogo e como a linguagem foi fundamental para a sua realização. Você pode também perguntar como os alunos acham que essa metodologia pode ser aplicada em outros contextos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos de forma eficaz (habilidade comunicativa).
Promover a criatividade e o trabalho em equipe através da criação de jogos imaginários.
Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever em inglês, utilizando recursos linguísticos para elaborar um jogo.
Critérios de avaliação
A originalidade e a criatividade da ideia do jogo;
O uso adequado dos recursos linguísticos em inglês, incluindo vocabulário e gramática;
A clareza e coesão das informações apresentadas no mapa de registro do jogo;
O engajamento e a interação em grupo durante a realização da atividade;
A apresentação eficaz do jogo imaginário para a turma.
Ações do professor
Compartilhar informações sobre gamificação e como ela pode ser aplicada na aula de inglês;
Proporcionar um ambiente de aprendizagem acolhedor e motivador;
Orientar e incentivar os alunos a serem criativos na elaboração do jogo;
Dar feedbacks construtivos sobre o trabalho dos alunos;
Estimular a participação ativa de todos os alunos durante a aula.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe para criar um jogo imaginário;
Utilizar recursos linguísticos em inglês para elaborar o mapa de registro do jogo;
Ser criativo e original na criação do jogo;
Participar ativamente durante a apresentação dos jogos imaginários dos colegas;
Refletir sobre o processo de criação do jogo e seu aprendizado.