Aula sobre Potenciação com exponente fracionário
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A potenciação com expoente fracionário é um tema recorrente na Matemática e tem aplicações importantes em diversas áreas, como na física, na química e na engenharia. É importante que os estudantes compreendam como funciona o cálculo de potências com expoentes fracionários, para que possam aplicar esse conhecimento em situações práticas do dia a dia. Nesta aula, os estudantes irão trabalhar em grupo, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula, explicando o que são potências com expoentes fracionários e como elas são calculadas. Serão apresentados exemplos práticos e didáticos para que os alunos possam compreender melhor o conceito.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em pares visando o complemento de conhecimento dos alunos. Oriente os estudantes a escolherem um líder para que será responsável por coordenar as atividades.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Cada dupla irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5. Forneça um modelo para que os alunos possam se basear.
Etapa 4 — Resolução de exercícios em grupo
As duplas irão resolver exercícios sobre potenciação com expoente fracionário, utilizando o template de avaliação por pares criado anteriormente. Cada dupla irá avaliar o desempenho dos outros, preenchendo os critérios de avaliação.
Etapa 5 — Discussão dos resultados
Conduza uma discussão sobre os resultados obtidos pelas, destacando os pontos positivos e negativos de cada uma avaliação. Os alunos irão compartilhar suas experiências e opiniões sobre a atividade.
Etapa 6 — Correção e revisão dos exercícios
Peça para que os alunos, no quadro, compartilhem suas resoluções para tirar dúvidas sobre a matéria e compartilhar conhecimentos de entendimentos.
Etapa 7 — Conclusão da aula
Faça uma conclusão sobre a aula, destacando a importância da potenciação com expoente fracionário e da metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares para o aprendizado dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.
Estimular a cooperação e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade dos alunos em avaliar o próprio desempenho e o dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e os exemplos práticos.
Orientar a divisão dos grupos.
Fornecer um modelo para o template de avaliação por pares.
Conduzir a discussão sobre os resultados.
Fazer uma conclusão sobre a aula.
Ações do aluno
Criar um template de avaliação por pares.
Resolver exercícios em grupo.
Avaliar o desempenho dos outros grupos.
Participar da discussão sobre os resultados.
Compartilhar suas experiências e opiniões sobre a atividade.