Aula sobre Potenciacao
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A potenciação é um tema importante na Matemática, pois é utilizada em diversas áreas do conhecimento, como na Física, Química e Engenharia. É importante que os alunos compreendam o conceito de potenciação e suas propriedades para poderem aplicá-las em situações cotidianas.
Exemplos práticos:
- Calcular a área de um quadrado de lado 3 cm: 3² = 9 cm²
- Calcular o volume de um cubo de aresta 4 cm: 4³ = 64 cm³
Etapa 1 - Problematização
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e proponha que cada grupo pense em um problema do cotidiano que possa ser resolvido por meio da potenciação. Cada grupo deve apresentar sua ideia para a turma.Etapa 2 - Criação do diário de bordo
Oriente os alunos na criação de um diário de bordo, o qual deve conter os seguintes campos: problema, geração de alternativas e solução. Vale destacar que o diário será o local de registro de toda a atividade.Etapa 3 - Geração de alternativas
Os alunos, em seus respectivos grupos, deverão pesquisar mais a fundo sobre as definições, operações e propriedades da potenciação e como este conteúdo pode ser aplicado para resolver o problema escolhido. Para isso, eles podem usar livros, outros materiais didáticos e até mesmo a internet.Importante que cada grupo apresente pelo menos duas alternativas para resolver o problema. Lembre os alunos de registrarem as alternativas no diário de bordo.Etapa 4 - Solução
Os grupos deverão escolher uma das alternativas apresentadas e elaborar uma solução utilizando a potenciação. Eles deverão registrar a solução escolhida no diário de bordo.Etapa 5 - Apresentação
Cada grupo deverá apresentar sua solução para a turma, explicando como utilizaram a potenciação para resolver o problema. Após as apresentações, a turma deverá discutir sobre as diferentes soluções apresentadas e como a potenciação pode ser aplicada em outras situações. Peça aos alunos para usarem os diários de bordos como apoio durante as apresentações. Aproveite o momento das apresentações para fornecer feedbacks coletivos aos grupos.Etapa 6 - Reflexão
Promova uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam durante a atividade e como podem aplicar esse conhecimento em outras áreas do conhecimento.Etapa 7 - Encerramento
Encerre a aula realizando uma síntese do que foi aprendido e reforçando a importância da potenciação em diferentes situações.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver problemas utilizando a potenciação.
- Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
- Promover a reflexão sobre a importância da potenciação no cotidiano.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos na atividade.
- Qualidade da solução apresentada pelo grupo.
- Clareza e objetividade na apresentação.
- Registros adequados no diário de bordo.
Ações do professor
- Apresentar o problema e orientar os alunos na atividade.
- Estimular a participação e a colaboração entre os grupos.
- Promover uma reflexão coletiva e fornecer feedback aos alunos.
Ações do aluno
- Pesquisar e discutir em grupo sobre a potenciação.
- Elaborar uma solução utilizando a potenciação.
- Apresentar a solução para a turma e participar da discussão.
- Fazer os registros no diário de bordo.