Aula sobre Pra Que Servem Os Mapas
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
Os mapas são ferramentas importantes para compreendermos o mundo em que vivemos. Eles nos ajudam a localizar lugares, entender as relações espaciais entre as coisas e analisar informações sobre diversos temas, como a economia, a demografia, a geologia, entre outros. Nesta atividade, vamos discutir para que servem os mapas e como eles podem ser úteis em nosso dia a dia. Para isso, vamos utilizar a metodologia, que irá estimular a participação dos alunos e promover o diálogo entre as diferentes opiniões.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 - Apresentação
Apresente o tema da aula e faça uma breve introdução sobre a importância dos mapas. Em seguida, os alunos serão divididos em quatro grupos: banca julgadora, grupo defensor, grupo opositor e grupo de observadores.Etapa 2 - Mapas na história
Apresente o primeiro subtópico: "Mapas na história". Cada grupo terá um tempo para pesquisar e preparar argumentos para defender ou refutar a importância dos mapas na história. A banca julgadora irá avaliar as argumentações de cada grupo.Etapa 3 - Mapas na atualidade
Apresente o segundo subtópico: "Mapas na atualidade". Cada grupo terá um tempo para pesquisar e preparar argumentos para defender ou refutar a importância dos mapas na atualidade. A banca julgadora irá avaliar as argumentações de cada grupo.Etapa 4 - Mapas e tecnologia
Apresente o terceiro subtópico: "Mapas e tecnologia". Cada grupo terá um tempo para pesquisar e preparar argumentos para defender ou refutar a importância dos mapas e da tecnologia. A banca julgadora irá avaliar as argumentações de cada grupo.Etapa 5 - Encerramento do debate
Encerre o debate e faça uma síntese dos principais pontos discutidos. Os alunos irão registrar em seus cadernos as principais ideias discutidas.Etapa 6 - Criação de mapa temático
Os alunos irão criar um mapa temático sobre um tema escolhido. Eles irão identificar padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.Etapa 7 - Finalização
Encerre a atividade e faça uma avaliação do processo de aprendizagem dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de interpretação e elaboração de mapas temáticos e históricos;
- Estimular o pensamento crítico e a argumentação dos alunos;
- Promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
- Participação e envolvimento dos alunos no debate;
- Qualidade dos argumentos apresentados pelos grupos;
- Criatividade e qualidade do mapa temático elaborado pelos alunos.
Ações do professor
- Apresentar o tema da atividade e os subtópicos a serem discutidos;
- Estimular a participação dos alunos no debate;
- Orientar os alunos na elaboração do mapa temático.
Ações do aluno
- Pesquisar e preparar argumentos para defender ou refutar os subtópicos apresentados;
- Participar ativamente do debate;
- Elaborar um mapa temático sobre um tema escolhido.