Aula sobre Predicativo Do Sujeito Predicativo Do Objeto
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Encaminhe aos alunos um texto, para que eles leiam em casa, que traga exemplos de uso prático de predicativo do sujeito e do objeto. Presencialmente, comece explicando aos alunos que o predicativo do sujeito e do objeto são elementos essenciais da análise sintática. O predicativo do sujeito é o termo que se liga ao sujeito e indica uma característica, estado ou qualidade do mesmo. Já o predicativo do objeto é o termo que se liga ao objeto direto e indica uma característica, estado ou qualidade do objeto. Você pode utilizar os seguintes exemplos:
Exemplo prático:
1\.“Ana é uma menina muito inteligente.” O sujeito é a Ana (_Ana é o quê?_) e o predicativo do sujeito é "inteligente".
2\. “Ana fez um bolo delicioso.” → O objeto direto é o bolo (_O que a Ana fez?_) e o predicativo do objeto é "delicioso".
Etapa 1 - Contextualização
Encaminhe aos alunos um texto, para que eles leiam em casa, que traga exemplos de uso prático de predicativo do sujeito e do objeto. Presencialmente, comece explicando aos alunos que o predicativo do sujeito e do objeto são elementos essenciais da análise sintática. O predicativo do sujeito é o termo que se liga ao sujeito e indica uma característica, estado ou qualidade do mesmo. Já o predicativo do objeto é o termo que se liga ao objeto direto e indica uma característica, estado ou qualidade do objeto. Você pode utilizar os seguintes exemplos:Exemplo prático:
1\.“Ana é uma menina muito inteligente.” O sujeito é a Ana (_Ana é o quê?_) e o predicativo do sujeito é "inteligente".
2\. “Ana fez um bolo delicioso.” → O objeto direto é o bolo (_O que a Ana fez?_) e o predicativo do objeto é "delicioso".
Etapa 2 - Apresentação do conteúdo
Explique aos alunos o conceito de predicativo do sujeito e predicativo do objeto. Você pode usar a lousa para apresentar a estrutura, o uso de verbos de ligação e exemplos.Etapa 3 - Discussão em grupo
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Os grupos devem encontrar no texto lido anteriormente frases que contenham exemplos de predicativo do sujeito e do objeto. Enquanto isso, você pode circular pela sala e auxiliar os grupos.Etapa 4 - Apresentação dos grupos
Os grupos apresentam para a turma as frases encontradas. Durante as apresentações, faça a mediação da discussão e estimule a participação de todos.Etapa 5 - Avaliação
Entregue para cada grupo uma frase com um predicativo do sujeito ou do objeto destacado. Os grupos devem identificar o termo em questão e explicar qual é o seu papel na frase. Não se esqueça de circular pela sala para auxiliar os grupos.Etapa 6 - Conclusão
Encerre a aula com uma síntese dos principais pontos abordados. Os alunos devem tirar as últimas dúvidas e fazer suas considerações finais.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de análise sintática;
- Incentivar a colaboração entre os alunos;
- Desenvolver a habilidade de comunicação e argumentação;
- Estimular o pensamento crítico e autônomo.
- Promover a aprendizagem significativa.
Critérios de avaliação
- Identificação correta do predicativo do sujeito ou do objeto;
- Explicação clara sobre o papel do termo na frase;
- Participação ativa do grupo nas discussões.
Ações do professor
- Mediar a discussão dos grupos;
- Estimular a participação de todos;
- Orientar os alunos sobre as sugestões viáveis.
Ações do aluno
- Participar ativamente da discussão;
- Chegar a um consenso sobre as sugestões;
- Ser crítico e propositivo.