Aula sobre Prefixos e sufixos
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Os prefixos e sufixos são elementos que fazem parte da estrutura das palavras e são responsáveis por modificar seu significado. Eles são muito comuns no nosso dia a dia, seja na linguagem oral ou escrita. Por exemplo, o prefixo "re" pode transformar o verbo "fazer" em "refazer", mudando completamente o sentido da palavra. Já o sufixo "dade" pode transformar o adjetivo "real" em "realidade", indicando a qualidade ou estado do que é real. Nesta atividade, será desenvolvida a habilidade dos alunos em identificar e compreender a função dos prefixos e sufixos na formação de palavras. Para tornar a atividade mais dinâmica e envolvente, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares. Isso significa que os alunos trabalharão em grupos e serão responsáveis por avaliar o desempenho do outro grupo, utilizando critérios previamente estabelecidos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique aos alunos o que são prefixos e sufixos, utilizando exemplos práticos. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
Etapa 2 — Criação dos templates de avaliação
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação e desempenho geral. Forneça uma folha com os critérios para cada grupo.
Etapa 3 — Pesquisa em grupo
Cada grupo irá pesquisar e listar palavras com prefixos e sufixos. Eles deverão trabalhar juntos para encontrar o maior número possível de palavras.
Etapa 4 — Preparação das apresentações
Cada grupo irá escolher duas palavras com prefixo e duas palavras com sufixo para apresentar para a turma. Eles deverão preparar uma breve explicação sobre o significado de cada palavra e como o sufixo e o prefixo trazem sentido à palavra.
Etapa 5 — Apresentações e avaliação por pares
Cada grupo irá apresentar suas palavras para a turma. Em seguida, o grupo avaliador irá preencher o template de avaliação para o grupo apresentador, utilizando os critérios estabelecidos. Recolha os templates de avaliação no final da aula.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos irão se reunir para discutir suas apresentações e as avaliações recebidas. Eles deverão refletir sobre o que podem melhorar na próxima vez.
Etapa 7 — Encerramento
Faça uma breve reflexão sobre a atividade e reforce a importância dos prefixos e sufixos na língua portuguesa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e compreender a função dos prefixos e sufixos na formação de palavras;
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação;
Estimular a pesquisa e a criatividade dos alunos;
Promover a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio desempenho.
Critérios de avaliação
Capacidade de identificar e explicar o significado dos prefixos e sufixos em palavras;
Organização do grupo;
Construção dos argumentos;
Apresentação e comunicação;
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema;
Dividir a turma em grupos;
Fornecer os critérios de avaliação;
Acompanhar o desenvolvimento dos grupos;
Fazer uma reflexão sobre a atividade.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo;
Criar um template de avaliação;
Pesquisar palavras com prefixo e sufixo;
Preparar apresentações;
Avaliar o desempenho do outro grupo.