Aula sobre Prefixos
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os prefixos são uma parte importante da formação de palavras na língua inglesa. Eles são adicionados à frente de uma palavra para mudar seu significado ou criar novas palavras.
Por exemplo, ao adicionar o prefixo "un-" à palavra "happy", temos a palavra "unhappy", que significa infeliz.
Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre os prefixos mais comuns em inglês e como eles são usados para formar novas palavras. Além disso, os alunos trabalharão em equipes para criar um modelo de registro de aprendizagem, para fazerem o acompanhamento do seu próprio aprendizado.
Etapa 1 — Check-in
Os alunos farão um check-in em seus registros de aprendizagem, respondendo às seguintes perguntas: O que eu já sei sobre prefixos em inglês? O que eu gostaria de aprender nesta aula?
Etapa 2 — Apresentando os prefixos
O professor apresentará os prefixos mais comuns em Inglês e sua funcionalidade.
Em seguida, os alunos farão um exercício de classificação, onde deverão identificar o prefixo em diferentes palavras.
Etapa 3 — Criando uma lista de prefixos
Os alunos trabalharão em equipes para criar uma lista de prefixos comuns em Inglês, usando a pesquisa na internet e em dicionários. Eles devem listar pelo menos 10 prefixos comuns e fornecer um exemplo para cada um.
Etapa 4 — Criando suas próprias palavras
Ainda em grupos, os alunos trabalharão para criar suas próprias palavras usando prefixos.
Em seguida, devem escrever uma frase para cada palavra criada, mostrando como mudou o significado da palavra original.
Etapa 5 — Check-out
Os alunos farão o check-out em seus registros de aprendizagem, respondendo às seguintes perguntas: O que eu aprendi sobre prefixos em inglês? Como eu posso usar esse conhecimento em minha vida?
Etapa 6 — Sessão de feedback
O professor dedicará o tempo restante para dar feedback aos alunos, tirar dúvidas e fornecer orientação individual.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise de palavras em Inglês
Estimular o trabalho em equipe e colaboração
Promover a autoavaliação e responsabilidade do aluno pelo próprio aprendizado
Critérios de avaliação
Identificação correta dos prefixos em diferentes palavras
Criação de uma lista de prefixos comuns em Inglês com exemplos
Criação de novas palavras com prefixos e sua aplicação em uma frase
Participação ativa e contribuição para a discussão em equipe
Ações do professor
Apresentar os prefixos e sua funcionalidade
Estimular a pesquisa e trabalho em equipe
Fornecer feedback individual e coletivo
Esclarecer dúvidas e dar orientações
Ações do aluno
Fazer o check-in e check-out em seus registros de aprendizagem
Identificar prefixos em diferentes palavras
Criar uma lista de prefixos com exemplos em equipe
Criar novas palavras com prefixos e aplicá-las em uma frase
Participar ativamente das discussões em equipe e da sessão de feedback