Aula sobre Present Perfect: How long/since/for (Presente Perfeito)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O Present Perfect é um tempo verbal utilizado em situações em que há uma conexão entre o passado e o presente. Por exemplo, em experiências do passado, mas que ainda têm relevância no presente.
Nesta atividade, os alunos vão aprender a usar o Present Perfect e as expressões "How long", "Since" e "For", que indicam a duração de uma ação até o presente.
Etapa 1 —
Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é o Present Perfect e como ele é utilizado. Professor, mostre alguns exemplos.
Etapa 2 —
Os alunos formam grupos de até cinco pessoas. Apresente a metodologia da Cultura Maker, na qual cada grupo deve escolher uma situação da vida real em que o uso do Present Perfect é possível. Em seguida, o grupo deve registrá-la em um diário de bordo, preenchendo os campos: Problema, Geração de Alternativas e Soluções.
Etapa 3 —
Os grupos devem compartilhar as situações selecionadas e os respectivos diários de bordo com a turma. Então, explique a utilização das expressões "How long", "Since" e "For" no Present Perfect.
Etapa 4 —
Os alunos devem praticar o uso do Present Perfect, inserindo as expressões "How long", "Since" e "For" em frases, criadas (por escrito) a partir das situações propostas pelos colegas.
Etapa 5 —
Os grupos devem trocar os diários de bordo entre si. Agora, devem revisar e editar os diários de bordo recebidos, e depois devolvê-los aos colegas que os produziram. Cada grupo deve corrigir seu próprio diário de bordo com base nas dicas e feedbacks recebidos dos colegas.
Etapa 6 —
Professor, revise e corrija coletivamente os diários de bordo.
Etapa 7 —
Encerre a atividade com uma reflexão sobre o aprendizado e as habilidades desenvolvidas por meio da metodologia.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de escrita e leitura em Inglês
Compreender a relação entre passado e presente na língua inglesa
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação
Utilizar metodologias ativas para a construção do conhecimento
Desenvolver a criatividade e inovação
Critérios de avaliação
Utilização correta do Present Perfect com as expressões "How long", "Since" e "For"
Criatividade e qualidade do diário de bordo
Participação ativa e colaboração em grupo
Compreensão da relação entre passado e presente na língua inglesa
Habilidade de expressão oral e escrita em Inglês
Ações do professor
Orientar os grupos na criação dos diários de bordo
Explicar o uso do Present Perfect com as expressões "How long", "Since" e "For"
Fornecer feedback e revisar os diários de bordo criados pelos alunos
Estimular a participação ativa dos estudantes em todas as etapas
Ações do aluno
Participar ativamente da construção do diário de bordo em grupo
Utilizar corretamente o Present Perfect com as expressões "How long", "Since" e "For"
Compartilhar suas experiências e fornecer feedback construtivo aos colegas
Praticar a habilidade de escrita e leitura em Inglês