Aula sobre Present Perfect: How long/since/for (Presente Perfeito)
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O Present Perfect é um tempo verbal da língua inglesa que, muitas vezes, confunde os estudantes. Ele é utilizado para falar de ações que aconteceram no passado, mas que possuem ligação com o presente.
Por exemplo, quando queremos falar de uma experiência que tivemos, mas que ainda tem algum efeito em nossas vidas, como:
"I have lived in Brazil for 5 years"
(Eu moro no Brasil há 5 anos)
Nesta atividade, os estudantes vão aprender a forma correta de utilizar esse tempo verbal com o uso das expressões "how long", "since" e "for".
Etapa 1 — Introdução
O professor deve apresentar o tema e contextualizá-lo com exemplos do cotidiano dos alunos. É importante que eles entendam a importância do Present Perfect e como ele é utilizado na língua inglesa, bem como a diferença entre "how long", "since" e "for".
Etapa 2 — Entender
Faça um exercício de verificação para diagnosticar se os estudantes estenderam os diferentes usos de"how long", "since" e "for".
Etapa 3 — Esboçar
Individualmente, o estudante deve criar um modelo com 5 etapas para desenvolver o tema “Present Perfect” e seus subtópicos, de forma descritiva e com exemplos práticos. Esses exemplos devem ser construídos pelos estudantes.
Etapa 4 — Decidir
Os estudantes devem apresentar seus modelos para a turma, que vai selecionar alguns dos exemplos mais representativos para utilizarem na próxima etapa.
Etapa 5 — Prototipar
Com base nos exemplos escolhidos, e em grupos, os estudantes devem produzir um cartaz para apresentar na aula seguinte sobre o uso do Present Perfect e suas expressões.
Professor, reserve tempo na sala de aula para dar início ao planejamento do protótipo e fornecer as orientações necessárias.
Etapa 6 — Testar
Cada grupo deverá apresentar o material produzido para a turma. Professor, acrescente informações e tire dúvidas dos alunos.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua reforçando a importância do Present Perfect e agradecendo a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de comunicação em Inglês.
Desenvolver habilidades de pesquisa.
Desenvolver habilidades de colaboração em grupo.
Critérios de avaliação
Participação em grupo durante todas as etapas da aula.
Qualidade do material produzido.
Clareza e objetividade na apresentação do material.
Ações do professor
Introduzir e contextualizar o tema.
Acompanhar o desenvolvimento do modelo e do material produzido pelos grupos.
Fazer intervenções quando necessário para garantir a qualidade do aprendizado dos alunos.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre o Present Perfect e suas expressões.
Produzir um material explicando o uso do Present Perfect e suas expressões.
Apresentar o material produzido para a turma.
Participar ativamente de todas as etapas da aula.