Aula sobre Presente contínuo (forma afirmativa)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O presente contínuo é uma das formas verbais mais utilizadas em inglês para descrever ações em progresso. É importante que os alunos compreendam essa forma verbal para poderem expressar suas ideias de maneira mais clara e precisa. Nesta atividade, os alunos irão utilizar a metodologia Cultura Maker para criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena e Que tal. Essa ferramenta será utilizada como uma forma de avaliação dos estudantes sobre a atividade, possibilitando que eles reflitam sobre o que aprenderam e como podem melhorar.
Etapa 1 — Apresentação do tema e dos objetivos
Apresente o tema e os objetivos a serem alcançados. Realize um brainstorming para que os alunos possam demonstrar o que já sabem sobre o presente contínuo.
Etapa 2 — Exemplos práticos
Dê exemplos práticos do uso do presente contínuo na língua inglesa, utilizando imagens e vídeos. Os exemplos devem ser claros e objetivos, permitindo que os alunos possam entender como a forma verbal é utilizada.
Etapa 3 — Criação do template da Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar o template da Dinâmica dos 3 Qs utilizando papel e caneta. Eles devem criar três campos: Que bom, Que pena e Que tal. O objetivo é que os alunos possam refletir sobre o que aprenderam e como podem melhorar.
Etapa 4 — Prática do presente contínuo
Os alunos, em pares ou em grupos, irão praticar o uso do presente contínuo. Disponibilize algumas frases para que os alunos possam transformá-las para a forma afirmativa do presente contínuo.
Etapa 5 — Produção textual
Com base nas frases criadas na etapa anterior, peça aos alunos para escreverem uma pequena produção textual utilizando o presente contínuo em inglês.
Etapa 6 — Aplicação do template da Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão compartilhar suas reflexões utilizando o template da Dinâmica dos 3 Qs. Eles devem refletir sobre as atividades realizadas e escrever sobre o que foi bom, o que foi ruim e o que podem melhorar.
Etapa 7 — Revisão e feedback
Revise as atividades realizadas pelos alunos e dê feedback sobre suas reflexões. Será uma oportunidade para que os alunos possam tirar suas dúvidas e esclarecer pontos que não ficaram claros.
Etapa 8 — Encerramento
Faça uma reflexão final reforçando os objetivos alcançados e promovendo uma discussão sobre como o presente contínuo pode ser utilizado no cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
Estimular a reflexão sobre o aprendizado, utilizando a Dinâmica dos 3 Qs.
Promover a interação entre os alunos, incentivando o trabalho em grupo.
Incentivar a criatividade e a utilização de ferramentas lúdicas para a aprendizagem.
Orientar os alunos para poderem encontrar conexões entre o conteúdo da aula e a realidade em que vivem.
Critérios de avaliação
Utilização correta da forma afirmativa do presente contínuo.
Criação de template da Dinâmica dos 3 Qs segundo as orientações do professor.
Reflexão crítica e objetiva sobre a atividade utilizando o template criado.
Participação ativa em todas as etapas da atividade.
Clareza e objetividade na comunicação com os colegas e com o professor.
Ações do professor
Orientar os alunos sobre o tema e os objetivos da aula.
Apresentar exemplos práticos do uso do presente contínuo.
Estimular a criação do template da Dinâmica dos 3 Qs.
Propor atividades em grupo para incentivar a interação entre os alunos.
Realizar feedbacks constantes para orientar os alunos.
Ações do aluno
Demonstrar interesse e participação ativa nas atividades propostas.
Utilizar o presente contínuo de maneira correta nas atividades propostas.
Criar o template da Dinâmica dos 3 Qs conforme as orientações do professor.
Refletir criticamente sobre o aprendizado utilizando o template criado.
Comunicar-se de maneira clara e objetiva com os colegas e com o professor.