Aula sobre Presente contínuo (forma interrogativa)
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O Presente Contínuo é uma forma verbal que indica uma ação em progresso no presente. Ele é comumente utilizado em situações do cotidiano, como quando descrevemos o que estamos fazendo no momento. É uma habilidade essencial no aprendizado do idioma e pode ser aplicada em diferentes contextos, como em conversas informais, relatórios de trabalho e descrição de hobbies. Nesta atividade, os alunos vão aprender a utilizar o Presente Contínuo na forma interrogativa para descrever ações em progresso. A metodologia utilizada será o Ensino Híbrido, na qual os estudantes criam um modelo de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out.
Etapa 1 — Check-in
Inicie explicando que a turma vai aprender a utilizar o Presente Contínuo na forma interrogativa para descrever ações em progresso. Você pode fazer algumas perguntas simples como "O que você está fazendo agora?", "Qual é a sua atividade favorita?" para instigar a reflexão dos alunos sobre o uso da estrutura.
Etapa 2 — Modelo de Registro de Aprendizagem
Os estudantes criam individualmente um modelo de registro de aprendizagem contendo campos de Check-in e Check-out para registrar seu progresso no aprendizado do Presente Contínuo na forma interrogativa. O modelo pode ser feito em um caderno ou em uma folha em branco.
Etapa 3 — Apresentação
Forneça à turma uma tabela com a forma interrogativa do Presente Contínuo e alguns verbos que podem ser utilizados em diferentes contextos. Os alunos serão encorajados a criar frases com as informações fornecidas e praticar a pronúncia com a sua ajuda.
Etapa 4 — Pesquisa online
Peça que a turma faça uma pesquisa online sobre os usos do Presente Contínuo e que encontre exemplos do tempo verbal em textos narrativos: contos, romances, crônicas etc.
Etapa 5 — Exercícios em grupo
Os alunos serão divididos em grupos para criar histórias utilizando o Presente Contínuo. Durante a atividade, fique disponível para ajudá-los com dúvidas ou correções necessárias.
Etapa 6 — Leitura em Dueto
Os estudantes vão treinar a habilidade de ouvir o parceiro, ao ler uma história e fazer perguntas com o uso do Presente Contínuo na forma interrogativa.
Etapa 7 — Check-out
Eles devem fechar o modelo de registro de aprendizagem, registrando o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Etapa 8 — Tarefa de casa
Como tarefa, eles vão criar uma história utilizando o Presente Contínuo na forma interrogativa e compartilhar com a turma na próxima aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades na utilização do Presente Contínuo na forma interrogativa.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos por meio da criação de histórias.
Aprimorar a habilidade de ouvir o parceiro, ao ler uma história e fazer perguntas para o parceiro.
Critérios de avaliação
Habilidade de utilizar o Presente Contínuo na forma interrogativa.
Participação ativa nos exercícios em grupo e na criação de histórias.
Habilidade de ouvir o parceiro e formular perguntas com base na leitura de uma história.
Ações do professor
Planejar e preparar atividades eficazes e envolventes para a aprendizagem do Presente Contínuo na forma interrogativa.
Orientar e auxiliar os alunos durante as atividades em grupo, fornecendo feedbacks construtivos.
Acompanhar o progresso dos alunos no modelo de registro de aprendizagem e oferecer ajuda e feedbacks se necessário.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas e contribuir para o aprendizado coletivo.
Criar uma história utilizando o Presente Contínuo na forma interrogativa.
Registrar no modelo de registro de aprendizagem, seus progressos, dificuldades e aprendizados adquiridos durante a aula.