Aula sobre Presente Continuo Forma Negativa
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
Nesta atividade, os alunos vão aprender sobre o Presente Contínuo na forma negativa. O Presente Contínuo é muito utilizado em situações cotidianas, como quando estamos falando sobre nossas rotinas, descrevendo o que estamos fazendo, ou falando sobre planos futuros. A forma negativa do Presente Contínuo é utilizada quando queremos dizer que não estamos fazendo uma determinada ação. Por exemplo, "I am not studying math right now." É importante entender como utilizar o Presente Contínuo para se comunicar melhor em inglês. Nesta prática, os alunos trabalharão com a metodologia da Sala de Aula Invertida e criarão um mapa conceitual para desenvolver o tema de forma mais aprofundada.
Etapa 1 - Pré-aula
Disponibilize, previamente, um vídeo para os alunos explicando o tema e fornecendo exemplos do Presente Contínuo na forma negativa. Os alunos deverão assistir o vídeo e anotar dúvidas e exemplos para trazer para a sala de aula.Etapa 2 - Aquecimento
Em sala de aula, faça uma revisão sobre o Presente Contínuo na forma afirmativa, utilizando exemplos práticos e interativos.Etapa 3 - Explicação
Apresente o conceito da forma negativa do Presente Contínuo utilizando exemplos e definições simples. Os alunos farão anotações em um caderno ou em um papel para ajudar na criação do mapa conceitual.Etapa 4 - Criação do mapa conceitual
Os alunos, em duplas, criarão seu próprio mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade. Dê orientações sobre como criar um mapa conceitual efetivo e tempo para os alunos trabalharem em suas criações.Etapa 5 - Compartilhamento
As duplas deverão apresentar seus mapas conceituais para a turma, compartilhando ideias e esclarecendo dúvidas. Faça observações e dê feedbacks individuais e coletivos.Etapa 6 - Prática
Os alunos farão atividades de prática sobre o tema, focando em criar frases negativas utilizando o Presente Contínuo. Forneça exemplos práticos e correções individuais.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma revisão geral do tema e os alunos compartilharão o que aprenderam. Encoraje os alunos a refletirem sobre como podem aplicar o que aprenderam em situações cotidianas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver habilidades de comunicação oral em inglês.
- Desenvolver habilidades de escrita em inglês.
- Desenvolver habilidades de trabalho em grupo.
- Fomentar a criatividade e o pensamento crítico.
- Promover a autonomia e a responsabilidade dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
- Efetividade na criação do mapa conceitual;
- Qualidade e coerência dos exemplos apresentados pelos alunos;
- Participação nos exercícios de prática;
- Clareza e correção na comunicação oral e escrita em inglês;
- Autonomia e responsabilidade na construção do conhecimento.
Ações do professor
- Fornecer exemplos claros e práticos sobre o tema;
- Estimular a participação dos alunos na atividade;
- Proporcionar feedbacks individuais e coletivos;
- Auxiliar na criação do mapa conceitual;
- Orientar os alunos na aplicação do que aprenderam em situações cotidianas.
Ações do aluno
- Assistir ao vídeo pré-aula;
- Participar ativamente nas atividades e discussões em sala de aula;
- Criar um mapa conceitual efetivo sobre o tema;
- Realizar as atividades de prática com atenção e dedicação;
- Refletir sobre como podem aplicar o que aprenderam em situações cotidianas.